رأس الخيمة - "الخليج":
نظم برنامج الشيخ صقر للتميز الحكومي، بحضور محمد أحمد إبراهيم الحمادي نائب مدير عام برنامج الشيخ صقر للتميز الحكومي، ورشة عمل تعريفية لمنسقي الجائزة في المدارس الحكومية والخاصة بمنطقة رأس الخيمة التعليمية، أدارها منسق الجائزة مأمون العجلوني في مقر الجائزة الجديد بمنطقة النخيل برأس الخيمة تحدث خلالها عن الفئات الجديدة للجائزة ومعاييرها للدورة الحادية عشرة 2014-2015 .
وتحدث العجلوني خلال الورشة عن تطوير معايير فئات الجائزة وكشفت الورشة عن فئات التنافس الجديدة القادمة في الجائزة، وأولها فئة المؤسسة التعليمية المتميزة، وهما جائزتان، الأولى للمدرسة المتميزة، والثانية لأفضل مُبادرة مدرسية ويشتمل نموذج التميز على المعايير الرَئيسة التَالية: القيادة - الاستراتيجيَة - الموارد البشرية - الشَراكة والموارد - العمليَات والمنتجات والخدمات - نتائج المتعاملين - نتائج الموارد البشريَة - نتائج المجتمع - النَتائج الرَئيسة .
وفي فئة التفوق الوظيفي، تشمل الجائزة المتميزين من مديري المدارس ومساعديهم والمعلمين والاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين والإداريين والموجهين وأمناء المختبرات والمكتبات .
وفي فئات التميز الطلابي، تشمل الجائزة فريق العمل الطلابي المتميز، وأفضل مشروع طلابي مُطبق، وأفضل ابتكار علمي طلابي، والطالب المُبدع والطفل الموهوب والطالب المتفوق والطالب المتفوق من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطالب مُستدام التفوق . وفي فئات التميُز المُجتمعي، تكرم الجائزة أفضل مجلس أولياء أمور، والشخصية الداعمة للتعليم وجائزة أفضل مؤسسة داعمة للتعليم .
وفي فئة البحوث والدراسات تكرم الجائزة الأبحاث الإجرائية و الأبحاث التربوية المُحكمة ورسائل الدكتوراه والماجستير، على أن تكون من الأبحاث الإجرائية، التي تمكن المعلمين وعموم التربويين الممارسين والعاملين كافة في القطاع التعليمي، من دراسة وفحص أدائهم ومواجهة المشكلات التي تعترض عملهم داخل الصفوف والمدارس، وإيجاد الحلول العملية لها، على ألا يكون هذا البحث منشوراً في دوريات علمية مُحكمة، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين، وأن يراعي قواعد وأساليب البحث العلمي المنهجي .
وفي الأبحاث التربوية التي يقوم بها التربويون لدراسة مشكلة أو ظاهرة تربوية ميدانية تتعلق بعمليتي التعليم والتعلم في إمارة رأس الخيمة، على أن يكون هذا البحث منشوراً في المجلات أو الدوريات العالمية المُحكّمة، ويشترط أن يكون هذا البحث منشوراً في المجلات أو الدوريات العالمية المُحكّمة والمصنفة، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين .
وفي رسائل الماجستير والدكتوراه: أن يكون الحصول عليها من جامعة معتمدة، وتتناول موضوعاً عن التعليم في إمارة رأس الخيمة، وأن يتصل موضوع الرسالة بمشكلة واقعية في الميدان التربوي والتعليمي في إمارة رأس الخيمة . وأن تقدم الرسالة تجربة متميزة قد تسهم في تقديم حلول أو توصيات يستفيد منها الميدان التربوي والتعليمي، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين .
نظم برنامج الشيخ صقر للتميز الحكومي، بحضور محمد أحمد إبراهيم الحمادي نائب مدير عام برنامج الشيخ صقر للتميز الحكومي، ورشة عمل تعريفية لمنسقي الجائزة في المدارس الحكومية والخاصة بمنطقة رأس الخيمة التعليمية، أدارها منسق الجائزة مأمون العجلوني في مقر الجائزة الجديد بمنطقة النخيل برأس الخيمة تحدث خلالها عن الفئات الجديدة للجائزة ومعاييرها للدورة الحادية عشرة 2014-2015 .
وتحدث العجلوني خلال الورشة عن تطوير معايير فئات الجائزة وكشفت الورشة عن فئات التنافس الجديدة القادمة في الجائزة، وأولها فئة المؤسسة التعليمية المتميزة، وهما جائزتان، الأولى للمدرسة المتميزة، والثانية لأفضل مُبادرة مدرسية ويشتمل نموذج التميز على المعايير الرَئيسة التَالية: القيادة - الاستراتيجيَة - الموارد البشرية - الشَراكة والموارد - العمليَات والمنتجات والخدمات - نتائج المتعاملين - نتائج الموارد البشريَة - نتائج المجتمع - النَتائج الرَئيسة .
وفي فئة التفوق الوظيفي، تشمل الجائزة المتميزين من مديري المدارس ومساعديهم والمعلمين والاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين والإداريين والموجهين وأمناء المختبرات والمكتبات .
وفي فئات التميز الطلابي، تشمل الجائزة فريق العمل الطلابي المتميز، وأفضل مشروع طلابي مُطبق، وأفضل ابتكار علمي طلابي، والطالب المُبدع والطفل الموهوب والطالب المتفوق والطالب المتفوق من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطالب مُستدام التفوق . وفي فئات التميُز المُجتمعي، تكرم الجائزة أفضل مجلس أولياء أمور، والشخصية الداعمة للتعليم وجائزة أفضل مؤسسة داعمة للتعليم .
وفي فئة البحوث والدراسات تكرم الجائزة الأبحاث الإجرائية و الأبحاث التربوية المُحكمة ورسائل الدكتوراه والماجستير، على أن تكون من الأبحاث الإجرائية، التي تمكن المعلمين وعموم التربويين الممارسين والعاملين كافة في القطاع التعليمي، من دراسة وفحص أدائهم ومواجهة المشكلات التي تعترض عملهم داخل الصفوف والمدارس، وإيجاد الحلول العملية لها، على ألا يكون هذا البحث منشوراً في دوريات علمية مُحكمة، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين، وأن يراعي قواعد وأساليب البحث العلمي المنهجي .
وفي الأبحاث التربوية التي يقوم بها التربويون لدراسة مشكلة أو ظاهرة تربوية ميدانية تتعلق بعمليتي التعليم والتعلم في إمارة رأس الخيمة، على أن يكون هذا البحث منشوراً في المجلات أو الدوريات العالمية المُحكّمة، ويشترط أن يكون هذا البحث منشوراً في المجلات أو الدوريات العالمية المُحكّمة والمصنفة، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين .
وفي رسائل الماجستير والدكتوراه: أن يكون الحصول عليها من جامعة معتمدة، وتتناول موضوعاً عن التعليم في إمارة رأس الخيمة، وأن يتصل موضوع الرسالة بمشكلة واقعية في الميدان التربوي والتعليمي في إمارة رأس الخيمة . وأن تقدم الرسالة تجربة متميزة قد تسهم في تقديم حلول أو توصيات يستفيد منها الميدان التربوي والتعليمي، وألا يكون قد مضى على إنجاز البحث أكثر من سنتين .
