تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الأكاديمي 2025 - 2026 الأربعاء 24 يونيو، وتستمر حتى الجمعة 3 يوليو. وأعلنت الوزارة عبر منصاتها الرسمية، أن طلبة الصفوف من ال 5 حتى ال12، سيخوضون الاختبارات إلكترونياً، بالحضور الواقعي داخل المدرسة.
وبحسب الجداول الزمنية التي اعتمدتها الوزارة، فإن طلبة الثاني عشر بالمسارات جميعها «العام والنخبة والمتقدم»، سيبدأون اختباراتهم بمادة الرياضيات، في 24 يونيو، واللغة الإنجليزية 25 يونيو (جزء كتابي/قراء - إلكتروني)، والكيمياء 26 يونيو، والفيزياء 29 يونيو (إلكتروني)، واللغة العربية 30 يونيو، ثم التربية الإسلامية 1 يوليو. تليها الدراسات الاجتماعية 2 يوليو.
ثم يختتم الطلبة اختباراتهم بمادة الأحياء الجمعة 3 يوليو.
وبحسب الموجّهات التي أعلنتها الوزارة، فإن تسليم المهام والمشاريع النهائية لمواد المجموعة (B)، سيكون من 15 إلى 19 يونيو، ضمن متطلبات التقييم الختامي للفصل الدراسي الثالث.
وشددت على ضرورة التزام الطلبة بالحضور إلى مقارّ الاختبارات في المواعيد المحددة، وإحضار الحواسيب الخاصة بهم، لأداء الاختبارات الإلكترونية. فيما تؤدّى اختبارات اللغة الإنجليزية للصف الثاني عشر إلكترونياً، مع تخصيص أوقات لمهارتي الكتابة والقراءة.
كما أوضحت أن طلبة الثاني عشر، في المدارس الخاصة سيؤدون اختباراتهم في مدارس التعليم العام الحكومي، وفق ترتيبات إشرافية وتنظيمية، تضمن سير الاختبارات بسلاسة وكفاءة.
وفي نفس السياق، أعلنت الوزارة، اعتماد التقييم الختامي المدرسي (SSA) لطلبة الصفين الثالث والرابع في جميع المواد الدراسية، ليكون بديلاً من الاختبارات المركزية لنهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الأكاديمي 2025-2026.
وأوضحت الوزارة أنه ستخصّص المرحلة من 15 إلى 19 يونيو 2026، لتسليم المهام والمشاريع النهائية لمواد المجموعة «B» لطلبة الصفوف من الخامس وحتى الثاني عشر، بالتزامن مع تنفيذ التقييم الختامي المدرسي لطلبة الصفين الثالث والرابع.
كما حدّدت الوزارة الإجراءات التنظيمية المرتبطة باختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث وضمان تطبيقها وفق أعلى معايير الجودة والشفافية.
وأكد دليل تنظيم وإدارة الاختبارات المدرسية للعام 2025-2026، الصادر عن قطاع المناهج والتقييم بالوزارة، أن إدارة الاختبارات تمثل ركيزة أساسية في دعم جودة العملية التعليمية، عبر توفير بيئة عادلة وآمنة لجميع الطلبة.
قسّم الدليل إدارة الاختبارات إلى ثلاث مراحل تشمل مرحلة الاستعداد قبل الاختبارات، ومرحلة التطبيق أثناء الاختبار، ومرحلة ما بعد الاختبارات، وألزم الدليل المدارس بتشكيل لجان الاختبارات وتوزيع المهام والمسؤوليات بوضوح، إلى جانب تعريف الطلبة وأولياء الأمور بسياسات التقييم وأدلة مكافحة الغش.
كما شدّد على أهمية حصر الحالات الطبية الحرجة وأصحاب الهمم والطلبة الذين قد يؤدون الاختبارات في ظروف استثنائية، مع توفير التسهيلات المناسبة لهم وفق الضوابط المعتمدة.
