كوادر تعليمية مكتملة وبيئات داعمة تسبق عودة الطلبة

مع اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد 2026-2027، الذي يبدأ في 24 أغسطس، بدوام الهيئتين التعليمية والإدارية، و31 أغسطس، دوام الطلبة، تواصل المدارس استعداداتها المكثفة لضمان بداية سلسة ومستقرة. وتؤكد إدارات مدرسية ل«الخليج» أن جاهزية هذا العام جاءت مدعومة بتعيينات جديدة في مختلف التخصصات، وتنفيذ برامج تدريب وتأهيل خلال الأسبوع الأول، لتستهدف رفع كفاءة المعلمين وتعزيز قدرتهم على التعامل مع الطلبة.

تعكس هذه التعيينات توجهاً واضحاً نحو تطوير البيئة التعليمية ومواكبة التوسع في عدد الصفوف، حيث حرصت المدارس على استقطاب كفاءات تعليمية ذات خبرة، قادرة على تقديم محتوى تعليمي متميز، والمساهمة في تحقيق أهداف العملية التعليمية وفق أعلى المعايير.

أكدت هبة مفيد، مديرة مدرسة، أن عدد المعلمين الجدد الذي عيّنوا هذا العام بلغ 16 في تخصصات متنوعة. وعدد المعلمين القدامى 26، وهو يتناسب مع طبيعة المدرسة التي تضم مراحل من ما قبل الروضة حتى الصف السابع، موضحة أن الزيادة جاءت نتيجة افتتاح صفوف جديدة. وأضافت أن جميع الشواغر التعليمية تم تغطيتها بالكامل، والمدرسة جاهزة. وتوزيع المعلمين الجدد وفق التخصصات المطلوبة واحتياجات الصفوف، بما يضمن تحقيق التوازن التعليمي، مؤكدة أنهم سيخضعون لبرامج تدريبية وتأهيلية قبل عودة الطلبة.

وأكد ديفيد أفانس، مدير مدرسة، أن عدد المعلمين الجدد 15، بينهم 5 مواطنين، في تخصصات تشمل العربية، والموسيقى، والعلوم، وإدارة الأعمال، والتربية الإسلامية، والرياضيات. موضحاً أن عملية التوظيف بدأت مبكراً منذ شهر يونيو، حيث أجريت مقابلات دقيقة لاختيار أفضل الكفاءات التعليمية. والمدرسة نظمت برنامجاً تعريفياً متكاملاً للمعلمين الجدد، لتعريفهم بأنظمة المدرسة ولوائحها. وأضاف أن بعض المعلمين الجدد قدموا من دول مثل بريطانيا والولايات المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا، حيث تم تعريفهم بالعادات والتقاليد المحلية، والقيم المجتمعية، بما يعزز اندماجهم السريع في البيئة المدرسية.

وقالت بخيته المحيربي، الأخصائية النفسية، إن وجود معلم جديد مرحلة انتقالية مهمة في حياة الطلبة، حيث تختلف استجاباتهم تبعاً لشخصياتهم وتجاربهم السابقة، فبعضهم يشعر بالحماسة والفضول. بينما يحتاج آخرون إلى وقت أطول للتأقلم مع التغيير. وتوفير بيئة صفية آمنة وداعمة يسهم بشكل كبير في تعزيز شعور الطلبة بالاستقرار. وأضافت «هذه المشاعر طبيعية وتعكس حاجة الطالب للشعور بالأمان والانتماء. وللمعلم دور محوري في بناء هذه العلاقة منذ اللحظات الأولى. والمعلم الذي يتسم بالعدالة والثبات في تعامله، ينجح في كسب ثقة الطلبة بسرعة، ما ينعكس إيجاباً على تحصيلهم الأكاديمي».

وقالت مريم الحمادي، المعينة معلمة بإحدى المدارس: «أدرك أن بعض الطلبة قد يشعرون بالتردد أو القلق في بداية التعرف إلى معلم جديد، لذلك سأحرص منذ اليوم الأول على كسر هذا الحاجز بأسلوب سهل وقريب منهم، حيث أسعى إلى بناء علاقة قائمة على الاحترام والثقة، بالاستماع للطلبة وتشجيعهم على المشاركة دون خوف، واستخدام أساليب تفاعلية تجعل الحصة أكثر متعة وراحة. وللابتسامة والتعامل الإيجابي دور كبير في طمأنة الطلبة»، مشيرة إلى أن وجود برامج تدريبية مستمرة داخل المدرسة يمنح المعلمين فرصة للتطوير المستمر لأدائهم، ومواكبة أحدث الأساليب التعليمية، ما ينعكس على جودة التعليم المقدمة للطلبة.

وأكدت أن هذه المعطيات مجتمعة تجعل المدارس تدخل العام الدراسي الجديد بجاهزية عالية، مدعومة بكوادر تعليمية مؤهلة وخطط مدروسة وبرامج تدريبية متكاملة.

أوضحت منى الناصر، مديرة مدرسة، أن المدرسة استقبلت 22 معلماً ومعلمة جدداً في تخصصات متعددة تشمل العربية، والإنجليزية، والرياضيات، والتربية الإسلامية. وعدد المعلمين القدامى 65. مؤكدة أن جميع الشواغر التعليمية تمت تغطيتها. والمدرسة جاهزة بالكامل من ناحية الكادر التعليمي.