أبطال تحدي القراءة.. مثابرة واجتهاد في رحلة التتويج باللقب

يستعد أبطال الدول المشاركة في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، لخوض المرحلة الختامية والحاسمة، وكل منهم يطمح للظفر بلقب بطل تحدي القراءة العربي 2026، ورفع راية بلده في الحفل الختامي للدورة العاشرة، الذي يجري في مركز دبي التجاري العالمي غداً الخميس.
ووصلت هذه المجموعة المتميزة من الطلاب والطالبات، إلى المرحلة النهائية للمنافسة على لقب أكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، عن جدارة واستحقاق، بعد رحلة طويلة من المثابرة والاجتهاد والقراءة المكثفة.

وسجل تحدي القراءة الذي تنظمه مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، إنجازاً غير مسبوق، بوصول أعداد المشاركين في تصفيات دورته العاشرة إلى 40286428 طالباً وطالبة من 60 دولة، مثلوا 138426 مدرسة وتحت إشراف 161507 مشرفين ومشرفات، ليرتفع عدد المشاركين على مدى 10 دورات، إلى أكثر من 203 ملايين طالب وطالبة، كما سجّل التحدي أكثر من 1.065 مليون مشاركة للمدارس العربية، ووصل إجمالي عدد المشرفين المشاركين في 10 دورات إلى أكثر من 1.038 مليون مشرف ومشرفة.

فازت دانة عادل الزرعوني، باللقب على مستوى دولة الإمارات، في ختام تصفيات تنافس فيها أكثر من 830 ألف طالب وطالبة مثلوا 1250 مدرسة تحت إشراف 2120 مشرفاً ومشرفة، وقرأت دانة أكثر من 250 كتاباً، وقد ألهمتها مؤلفات عدة للمضي قدماً في طريق التحصيل الدراسي والثقافة، وفي مقدمتها كتاب «علمتني الحياة» لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله.

وتقول: «ساعدتني القراءة بأن أتعرف إلى ميولي وشغفي.. أحلم أن أصبح طبيبة نفسية، وأن أصبح دبلوماسية أحمل علم الإمارات شامخاً أبياً، لذلك فأنا أحمل في قلبي غاية الامتنان لتحدي القراءة».

استطاعت الطالبة آية محمود منصور الطاهات انتزاع اللقب على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية، بعد تصفيات شارك فيها 2127529 طالباً وطالبة من 5890 مدرسة، وتحت إشراف 8111 مشرفاً ومشرفة.
قرأت آية الطاهات نحو 200 كتاب في مجالات شتى، وقالت: «كانت مشاركتي في تحدي القراءة العربي نقطة تحول عززت ثقتي بنفسي ومنحتني الجرأة على التعبير عن أفكاري بوعي».

«أعَزُّ مَكانٍ في الدُنى سَرجُ سابِحٍ/ وَخَيرُ جَليسٍ في الزَمانِ كِتابُ، هذا البيت لأبي الطيب المتنبي منهاج حياة فالكتاب الجليس الأوفى الذي رافق تحصيلي الدراسي ووسع مداركي وجعلني أرى العالم من زوايا أرحب»، هكذا يصف الطالب بهاء ميموني بطل تحدي القراءة العربي على مستوى الجمهورية التونسية علاقته بالكتاب، وقد ظفر باللقب في بلاده بعد في ختام تصفيات شارك فيها 232865 طالباً وطالبة، مثلوا 3481 مدرسة وتحت إشراف 6535 مشرفاً ومشرفة.

وقال: «تحدي القراءة العربي ليس مجرد مسابقة للفوز؛ بل رحله تجعل من القراءة عادة ومن القارئ إنساناً أكثر وعياً وثقة وقدرة على التفكير والتعبير فالكتاب يمكن أن يكون صديقاً ومعلماً والرحلة تبدأ بصفحة واحدة».

قرأت الطالبة الموريتانية دي شيخن الزمراكي 62 كتاباً، وأظهرت قدرات كبيرة مكنتها من نيل لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى الجمهورية الإسلامية الموريتانية، في ختام تصفيات شهدت مشاركة 508 آلاف و112 طالباً وطالبة مثلوا 310 مدارس وتحت إشراف 2015 مشرفاً ومشرفة.
وتشعر دي شيخن الزمراكي بسعادة خاصة لفوزها باللقب على مستوى بلادها، وتقول: «تحدي القراءة نهضة للعرب في مجال العلم والثقافة.. مشاركتي في التحدي تركت أثراً كبيراً في مجالات حياتي كلها، لأنني أصبحت أكثر ثقة في الحديث والتعبير عن أفكاري».

«إذا وفقني الله للفوز بلقب بطل تحدي القراءة العربي 2026، فسأهدي هذا الانتصار إلى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم.. رؤية سموه هي التي جعلت من القراءة مشروعاً عربياً يصنع جيلاً جديداً من القراء».

بهذه الطريقة، يعبر الطالب عمر محمد العامري عن شكره وتقديره لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، حيث يستعد عمر لمنافسة أبطال الدول العربية على اللقب الغالي، بعد نيله المركز الأول على مستوى دولة قطر، في ختام تصفيات شارك فيها 238065 طالباً وطالبة، مثلوا 402 مدرسة وتحت إشراف 3846 مشرفاً ومشرفة.
ويؤكد عمر أن المشاركة في التحدي زادته ثقته بنفسه، وجعلته أكثر قدرة على التعبير والمناقشة والحوار، كما ساعدته القراءة المتنوعة خلال مشاركته، على إثراء مفرداته وتقوية أسلوبه في الحديث والكتابة، وزادت من اعتزازه باللغة العربية وإدراكه لجمالها وقوتها.

قرأت 243 كتاباً، وبعد محاولتين سابقتين، حققت الطالبة غزل رشاد عادل تيم لقب بطلة تحدي القراءة على مستوى دولة فلسطين، في ختام تصفيات شهدت مشاركة فلسطينية قياسية بـ 712 ألفاً و765 طالباً وطالبة مثلوا 1719 مدرسة تحت إشراف 4788 مشرفاً ومشرفة.

تنظر غزل بتقدير كبير لمبادرة تحدي القراءة العربي وتقول: «هو ميداني الأحب الذي أنافس به كما نشدت دوماً، التحدي أعاد للكتاب مكانته، وللعربية تألقها، وللعقل حقه في السؤال والتأمل، فيحول القراءة من فعل عابر إلى عادة تصنع الوعي، ومن صفحات تقرأ إلى أفكار تبنى، ومن طالب يطلب المعرفة إلى إنسان قادر على أن يصنع بها أثراً».

عن جدارة واستحقاق، نالت لجين أحمد عبد لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى جمهورية العراق، بعد تصفيات شارك فيها 3813694 طالباً وطالبة، مثلوا 38160 مدرسة، وتحت إشراف 19439 مشرفاً ومشرفة، وكانت عدتها للفوز شغف المطالعة والبحث عن الجديد، وقد قرأت خلال رحلتها مع التحدي 200 كتاب في شتى المجالات.

تقول لجين: «بدأت قصتي مع القراءة عندما كان عمري سبع سنوات وقد اكتشفت أن الكتاب ليس صفحات صامتة؛ بل عالم كامل ينتظر من يفتح بابه.. في البداية كنت أقرأ لأعرف ماذا حدث في القصة، ثم أصبحت أقرأ لأعرف ماذا يمكن أن يحدث داخلي بعد القصة، وأجمل ما حدث لي هو أنني لم أعد أر الكتاب واجباً مدرسياً؛ بل أراه صديقاً».
تطمح لجين لأن تكون طبيبة في المستقبل، وتشعر بامتنان كبير لمبادرة تحدي القراءة العربي التي ساعدتها على اكتشاف ما تريد، ولا تنسى وهي في المرحلة النهائية توجيه الشكر لكل من آمن بها وساندها وشجعها.

يتملكه إحساس جميل ممزوج بالحماس والتحدي، وهو يستعد لمنافسة المرحلة الختامية، هو الطالب مجلي عبدالرحمن علي بطل التحدي على مستوى الجمهورية اليمنية، الذي نال اللقب من بين 123334 طالباً وطالبة شاركوا في التصفيات، مثلوا 1050 مدرسة وتحت إشراف 1720 مشرفاً ومشرفة.
بدأت قصته مع القراءة عندما حدثته معلمته عن المبادرة، وكان كتاب «حياة في الإدارة» للدكتور غازي القصيبي هو الكتاب الذي ألهمه في بداية هذه الرحلة، وقد قرأ خلالها 93 كتاباً متنوعاً، وأكد أن تحدي القراءة كان له أكبر الأثر في زيادة حبه للاطلاع والمعرفة وتعزيز ثقته بنفسه، وسويته اللغوية، ليصبح أكثر قدرة على الاستيعاب والتعبير عن نفسه، وهو ما ترجمه بانتزاع المرتبة الأولى على مستوى بلاده.

لم تتوقع الطالبة نور أسامة الكندري فوزها باللقب مستوى دولة الكويت، خاصة وأنها مشاركتها الأولى في هذه المسابقة المعرفية الملهمة، وقرأت نور نحو 500 كتاب في رحلتها مع المطالعة، وبذلت جهوداً كبيرة مكنتها من نيل لقب الدورة العاشرة في الكويت من بين 302224 طالباً وطالبة شاركوا في منافسات المسابقة القرائية الأكبر من نوعها على مستوى العالم، ومثلوا 797 مدرسة وتحت إشراف 1895 مشرفاً ومشرفة.
تنظر بطلة الكويت بتقدير كبير للنقلة النوعية التي أحدثها تحدي القراءة في المشهد الثقافي العربي، وفي نفوس الأجيال الجديدة عبر غرس حب القراءة لدى الطلب وتحويل الكتاب الى صديق وتعزيز القدرة على التفكير والتعبير عن الذات، وتقول عن الأثر الإيجابي الذي تركته مشاركتها في التحدي: «زادت ثقتي بنفسي ودفعتني لتكثيف القراءة والاطلاع على كتب متنوعة والتلخيص بمهارة، والتحدث باللغة العربية بطلاقة أكثر».

أكثر من 300 كتاب قرأتها الطالبة بانة عمر عبد الله، الفائزة باللقب على مستوى الجمهورية العربية السورية، في ختام تصفيات شارك فيها 1371225 طالباً وطالبة، مثلوا 6331 مدرسة وتحت إشراف 10090 مشرفاً ومشرفة.
وعن كتبها المفضلة تقول: «كتب صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، تجارب إنسانية ملهمة ومحفزة على العمل الدؤوب، والسعي إلى الوصول إلى ما يخدم الإنسانية.. سموه يربط القول بالفعل، والتخطيط بالإنجازات المحققة».
وأضافت: «تركت مسابقة تحدي القراءة أثراً عظيماً في نفسي. انتقلت من القراءة إلى الكتابة والعمل التطوعي، وبناء الشخصية الواثقة. علمتني القراءة البحث الدؤوب وطورت مهاراتي اللغوية».

تفخر الطالبة خديجة بومليك بنيلها لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى المملكة المغربية، في ختام مشاركتها الثانية في المسابقة، بعد تصفيات شارك فيها 7135829 طالباً وطالبة مثلوا 17441 مدرسة وتحت إشراف 23420 مشرفاً ومشرفة، كما تفخر بقراءتها 315 كتاباً في مختلف المجالات.
الكتاب الذي لا يفارق ذاكرتها، هو «قصتي» لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، وتقول: «لم أقرأ في كتاب قصتي سيرة قائد فحسب؛ بل قرأت فيه كيف يمكن للإنسان أن يحول الفكرة إلى مشروع، والحلم إلى واقع، والمستحيل إلى كلمة قابلة لإعادة النظر.. ترك الكتاب في نفسي إيماناً بأن النجاح ليس صدفة تهبط على الإنسان؛ بل بناء طويل تشيده الإرادة والعمل والصبر».
تعتبر خديجة أن مشاركتها في تحدي القراءة كانت مرآة رأت فيها كيف يمكن للقراءة أن تعيد تشكيل الإنسان، حيث منحتها ثقة أكبر في قدرتها على التعبير والحوار، ودفعتها إلى تكثيف مطالعاتها، وتحسين مهاراتها اللغوية.

الطالبة رنيم مرشد الدرويش، من تحقيق لقب بطلة تحدي القراءة في دورته العاشرة على مستوى مملكة البحرين، في ختام تصفيات شارك فيها 148 ألفا و237 طالباً وطالبة مثلوا 250 مدرسة، وتحت إشراف 507 مشرفين ومشرفات، وهي تستعد الآن لخوض المرحلة الختامية في دبي بطموح انتزاع المركز الأول وإهداء بلدها لقب تحدي القراءة 2026.
وتقول: «ما أشعر به اليوم يتجاوز حدود المنافسة، فأنا أقف على أعتاب مرحلة جديدة وأنا أحمل اسم البحرين في محفل عربي استثنائي.. أشعر بالفخر والحماس، وفي الوقت نفسه أشعر بمسؤولية كبيرة لأنني سألتقي بأبطال القراءة من مختلف الدول العربية، وأرى أن وجودي بينهم بحد ذاته تجربة ثرية، حيث يجمعنا حب الكتاب واللغة والمعرفة».
قرأت رنيم الدرويش حتى الآن، أكثر من 200 كتاب، وتؤكد أن كل كتاب منها ترك في داخلها فكرة أو معرفة أو شعوراً جديداً.
تتحدث رنيم عن تحدي القراءة العربي بتقدير كبير، لما تركه من أثر إيجابي في شخصيتها: «تحدي القراءة رحلة لبناء الإنسان من خلال القراءة، فهو يدرب الطالب على أن يقرأ بوعي، ويفهم ما يقرأ، ويحلل الأفكار، ويلخصها، ثم يعبر عنها بلغته الخاصة».

‏عند حديثه عن الكتاب الأكثر تأثيراً في نفسه خلال رحلته مع القراءة، يتوقف الطالب ريان بن أديب علي الزكري بطل تحدي القراءة على مستوى المملكة العربية السعودية، عند كتاب «قصتي» لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، الذي تعلم منه أن الحياة ميدان لإثبات الذات، وأنه لا وجود لكلمة مستحيل.
قرأ ريان الزكري 260 كتاباً، وبذل جهوداً كبيرة أتاحت له نيل اللقب، بعد تصفيات شهدت مشاركة قياسية من طلبة المملكة، حيث تنافس على المراكز الأولى 2008183 طالباً وطالبة، مثلوا 19555 مدرسة وتحت إشراف 25405 مشرفين ومشرفات.
يقول ريان: «مشاركتي في تحدي القراءة العربي زادت من ثقتي بنفسي، وعشقي للغة العربية الفصحى، وشغفي بالمعرفة ومطالعة كل جديد.. علمتني المبادرة لمن أقرأ وكيف أقرأ ومتى أقرأ».

استحقت الطالبة سندس محمد السيد رحاب، منافسة أبطال الدول العربية على لقب تحدي القراءة العربي 2026، بعد إحرازها المركز الأول على مستوى الأزهر الشريف في العربية، من بين مليونين و929 ألفاً و597 طالباً وطالبة طالباً وطالبة، مثلوا 9879 معهداً أزهرياً وتحت إشراف 8810 مشرفين ومشرفات.
تقول سندس: «كانت مشاركتي رحلة ميمونة في بناء ذاتي، وصقل مهاراتي، والتعبير عن أفكاري بجرأة.. علمني التحدي كيف أكون ناقدة، كيف أحلل وأزن كل ما يقع تحت يدي، فلم أعد أركن لكتاب واحد في القضية الواحدة؛ بل أقرأ أكثر من كتاب، وأتنقل وأسمع أكثر من رأي، لألم بكل جوانب القضية، باختصار علمني من أنا، ومع كل كتاب أقرؤه، تزداد ثروتي اللغوية، ويزداد حبي للعربية».
في رحلتها مع المطالعة، قرأت بطلة الأزهر الشريف حتى الآن نحو 400 كتاب في مواضيع شتى، وكاتبها المفضل هو الأديب المصري محمود محمد شاكر.

في مشاركتها الثانية على التوالي، استطاعت الطالبة مانيسا بلال نيل لقب بطلة تحدي القراءة على مستوى الجمهورية اللبنانية بعد منافسة استثنائية شارك فيها 132563 طالباً وطالبة، مثلوا 614 مدرسة وتحت إشراف 580 مشرفاً ومشرفة.
وأتمت حتى الآن قراءة 101 كتاب، زتقول مانيسا: «كانت مشاركتي في التحدي إعادة صياغة لشخصيتي بالكامل، حيث صقلت مفرداتي ووسعت مداركي وعلمتني المرونة الفكرية والتواضع أمام المعرفة، وقد أصبحت أكثر قدرة على التعبير عن ذاتي بثقة».

على الرغم من مشاركتها للمرة الأولى في تحدي القراءة العربي، تمكنت الطالبة ميار محمد رجب من نيل اللقب في جمهورية مصر العربية من بين 17616289 طالباً وطالبة شاركوا في التصفيات، ومثلوا 30589 مدرسة تحت إشراف و41505 مشرفين ومشرفات.
أكثر من 60 كتاباً قرأتها ميار خلال مشاركتها في منافسات الدورة العاشرة، حيث كانت هذه المشاركة بوابتها الحقيقية لتكثيف قراءاتها، وليصبح الكتاب رفيقاً يومياً لا يمكن الاستغناء عنه، وقد ألهمها في بداية رحلتها كتاب «أصابع ترى النور» الذي يتحدث عن عبقرية لويس برايل، الطفل الفرنسي الذي فقد بصره ولم يفقد بصيرته، واستطاع اختراع لغة أضاءت الدرب لملايين البشر، وسمحت للمكفوفين بالقراءة بفضل حاسة اللمس.
وقالت: «عندما سمعتني معلمتي أتحدث وألقي الشعر قالت لي: من يمتلك هذا الشغف بالكلمة، يليق به أن يكون نجماً في تحدي القراءة العربي.. كانت هي الشرارة التي دفعتني للبدء وأنا ممتنة لها جداً».
تنظر بطلة مصر بتقدير كبير لتحدي القراءة العربي، وتؤكد أنه كان نقطة تحول حقيقية في حياتها وزاد من ثقتها بنفسها، وجعل القراءة عادة يومية لا تستغني عنها، وعمق من حبها للغة العربية.

‏سجلت الطالبة ياسمين عبدالحميد أوحيدة، إنجازاً كبيراً بإحرازها اللقب على مستوى دولة ليبيا، في ختام تصفيات شارك فيها 43613 طالباً وطالبة، مثلوا 710 مدارس وتحت إشراف 721 مشرفاً ومشرفة، وتطمح اليوم إلى مواصلة هذه الرحلة المتميزة، وتحقيق حلمها الأكبر بالفوز بلقب بطلة تحدي القراءة العربي 2026 خلال المرحلة النهائية التي تجري في دبي.
وتقول: «منحتني المشاركة ثقة أكبر بنفسي، خاصة عند التحدث أمام الآخرين ومناقشة الكتب. كما أصبحت قراءاتي أكثر تنوعاً، فلم أعد أقرأ القصص والروايات فقط؛ بل اتجهت أيضاً إلى الفكر والفلسفة والسير والموضوعات العلمية، وساعدتني القراءة على توسيع حصيلتي اللغوية، وترتيب أفكاري، واختيار الكلمات المناسبة عند الحديث والكتابة، كما جعلتني أحب لغتي العربية أكثر، وأكتشف جمالها وقدرتها على التعبير عن أدق الأفكار والمشاعر».

دانة الزرعوني: أحمل غاية الامتنان

آية الطاهات: عززت ثقتي بنفسي

بهاء ميموني: الرحلة تبدأ بصفحة

دي شيخن: نهضة للعرب في العلم

عمر العامري: أثرت مفرداتي وأسلوبي

غزل تيم: أعاد للكتاب مكانته

لجين عبد: الكتاب عالم كامل

مجلي عبدالرحمن: زادت قدرتي أكثر على التعبير

نور أسامة: التحدث بطلاقة أكثر

بانة عمر: بناء الشخصية الواثقة

خديجة بومليك: النجاح ليس صدفة

رنيم مرشد: شعور يتجاوز المنافسة

‏ريان الزكري: مطالعة كل جديد

سندس رحاب: رحلة ميمونة لبناء ذاتي

مانيسا بلال: إعادة صياغة شخصيتي

ميار رجب: معلمتي شجعتني

‏ياسمين أوحيدة: أصبحت قراءاتي أكثر