<rss  xmlns:content="https://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="https://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:media="https://search.yahoo.com/mrss/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0" >
<channel> 
        <atom:link href="https://www.alkhaleej.ae/rssFeed/157/3" rel="self" type="application/rss+xml"/>
    <lastBuildDate>Sat, 24 Oct 2026 21:44:48 +0400</lastBuildDate>
    <title><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae]]></title>
    <description><![CDATA[ RSS Feed : الإمارات  - التربية والتعليم ]]></description>
    <link>https://www.alkhaleej.ae</link>
     <image>
        <url>https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/global_files/main-logo.png</url>
        <title>صحيفة الخليج</title>
        <link>https://www.alkhaleej.ae/</link>
    </image>
      
        <item>
        <title><![CDATA[2000 مواطن ومواطنة ضمن الكوادر التدريسية خلال 5 سنوات]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/2000-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D9%88%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D8%A9-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84-5-%D8%B3%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%AA]]></link> 
        <description><![CDATA[أطلقت دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي، سياسة التوطين في قطاع التعليم الخاص، بالتعاون مع وزارة الموارد البشرية والتوطين، ومجلس تنافسية الكوادر الإماراتية «نافس»، وبالشراكة مع عدد من المؤسسات، تشمل «سابيس»، و«تعليم»، و«جيمس للتعليم»، و«مدارس إنترناشيونال كوميونتي»، و«ليوا للتعليم».وتجمع هذه الخطوة بين السياسات التنظيمية وبرامج تأهيل الكفاءات الوطنية ودعم مساراتها المهنية والتزامات المؤسسات التعليمية بالتوظيف، ضمن نهج متكامل يوفر للمواطنين الإماراتيين مسارات واضحة للتدريب والتأهيل والتوظيف في قطاع التعليم الخاص، كما تستهدف هذه الجهود انضمام أكثر من 2,000 مواطن ومواطنة إلى الكوادر التدريسية خلال السنوات الخمس المقبلة.وتشكل سياسة التوطين في قطاع التعليم الخاص ركيزة أساسية؛ إذ تحدد المستهدفات على مستوى أبوظبي، وتركز بصورة خاصة على الوظائف التدريسية في المدارس الخاصة. وتتكامل السياسة مع متطلبات التوطين المعمول بها على المستوى الاتحادي، من خلال نهج متخصص يهدف إلى زيادة حضور الكفاءات الإماراتية في الصفوف الدراسية، وإعداد معلمين يجسدون القيم والكفاءات والمعايير المهنية التي ترتكز عليها المنظومة التعليمية في أبوظبي.وتوفر هذه السياسة للمدارس الأدوات والمسارات اللازمة لتحقيقها، بما يشمل إتاحة الوصول إلى الكفاءات الوطنية المؤهلة التي خضعت لعمليات الفرز والتقييم، وبرامج التأهيل المدعومة مالياً، وفرص التدريب العملي في المدارس، والمسارات المنظمة للالتحاق بالوظائف التعليمية.وتستند إلى إطار كفاءات التربويين في أبوظبي، الذي طورته الدائرة بالتعاون مع كلية الإمارات للتطوير التربوي، ويرتكز على ست مجموعات من القيم والكفاءات، تشمل الهوية الوطنية الإماراتية واحترام الثقافات، والنزاهة والمسؤولية الأخلاقية، والتواضع والاحترام والتعاطف وروح المجتمع، والتميز والفضول المعرفي، والتعلم مدى الحياة والمرونة والابتكار، إلى جانب التعاون والمسؤولية الجماعية.وأبرمت الدائرة شراكات استراتيجية مع «سابيس»، و«تعليم»، و«جيمس للتعليم»، و«مدارس إنترناشونال كوميونتي»، و«ليوا للتعليم»، بما يربط مستهدفات التوطين بالتزامات واضحة من المؤسسات التعليمية بتدريب الكفاءات الوطنية وتأهيلها وتوظيفها في مدارسها.وتشمل الاتفاقية توظيف أكثر من 200 معلم إماراتي لدى «تعليم»، وأكثر من 150 لدى «سابيس»، وأكثر من 120 لدى «جيمس للتعليم»، وأكثر من 77 لدى «مدارس إنترناشيونال كوميونتي»، وأكثر من 61 لدى «ليوا للتعليم»، بما يتيح مئات الفرص الوظيفية الجديدة للمواطنين الإماراتيين.وستؤدي المؤسسات التعليمية المشاركة دوراً محورياً بوصفها شريكاً استراتيجياً في تنفيذ السياسة، عبر تطوير نماذج عملية لاستقطاب المعلمين وتدريبهم وتوظيفهم. وستواصل الدائرة تعاونها مع جميع المدارس الخاصة لدعم تطبيق السياسة.وتستند جهود التوطين إلى نموذج عمل مشترك يجمع وزارة الموارد البشرية والتوطين، ومجلس تنافسية الكوادر الإماراتية «نافس»، ودائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي، ويؤدي برنامج «نافس» دوراً أساسياً في هذا النموذج، بإتاحة برامج التدريب الممولة والدعم المالي والمسارات المهنية المنظمة التي تساعد المواطنين على بناء مسيرة مهنية مستدامة، فيما تدعم وزارة الموارد البشرية والتوطين آليات التدريب والتوظيف، ويمكن الاستفادة من برنامج عقد عمل المواطن الدارس الذي يتيح للمتدرب الالتحاق بجهة عمل منذ بداية دراسته، مع الحصول على دعم مالي وراتب شهري والتسجيل في أنظمة التقاعد.ويمكن للمرشحين المؤهلين الالتحاق بأحد البرامج التدريبية المتاحة، والتي تشمل برنامج «مداد» الذي أعلنت عنه الدائرة في وقت سابق من عام 2026، ويتيح للمواطنين فرصة تمهيدية للتعرف إلى مهنة التعليم واستكشاف مساراتها المهنية، كما تشمل برنامج «كن معلم» الذي أطلقته الدائرة عام 2025، ويوفر للكفاءات الواعدة فرصة الحصول على مؤهل دراسات عليا في التعليم، ويُنفذ البرنامجان بالتعاون مع كلية الإمارات للتطوير التربوي.فيما يسهم برنامج «معلمين»، إحدى المبادرات الرئيسية لبرنامج «نافس»، والذي يشرف عليه ويديره مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية بالتعاون مع كلية الإمارات للتطوير التربوي بالشراكة مع دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي، في بناء قاعدة مستدامة من المعلمين الإماراتيين المؤهلين، ويوفر مساراً متخصصاً للمواطنين الراغبين في بدء مسيرتهم المهنية في التعليم، أو الانتقال إليه من مجالات عمل أخرى، من خلال الجمع بين التدريب المتخصص والتأهيل العملي داخل الصفوف الدراسية.ويتضمن برنامج «معلمين» مسارين رئيسيين، هما المعلم ومساعد المعلم، بما يوفر خيارات مرنة من مختلف المستويات والمؤهلات العلمية، ويمكن للمشاركين المستوفين لشروط الأهلية ضمن مسار «المعلم» الحصول على حافز مالي شهري يصل إلى 4,000 درهم طوال فترة التدريب.**media[8199206]**]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8199205.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8199205.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[أبوظبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/2000-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D9%88%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D8%A9-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84-5-%D8%B3%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%AA]]></guid>
        <pubDate>Fri, 23 Oct 2026 21:30:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[أحمد بن سعود يفتتح مجمع زايد التعليمي في أم القيوين]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF-%D9%8A%D9%81%D8%AA%D8%AA%D8%AD-%D9%85%D8%AC%D9%85%D8%B9-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%88%D9%8A%D9%86]]></link> 
        <description><![CDATA[افتتح سمو الشيخ أحمد بن سعود بن راشد المعلا، نائب حاكم أم القيوين، مجمع زايد التعليمي في إمارة أم القيوين، في إطار الجهود الوطنية الرامية إلى تطوير البنية التحتية التعليمية وتوفير بيئة مدرسية متكاملة تواكب أحدث الممارسات التعليمية، وتسهم في الارتقاء بجودة التعليم وتنمية مهارات الطلبة وقدراتهم.حضر الافتتاح الشيخ عبدالله بن سعود المعلا، رئيس دائرة المالية بأم القيوين، والشيخ صقر بن سعود المعلا، رئيس دائرة الحكومة الذكية بأم القيوين، وسارة الأميري، وزيرة التربية والتعليم، والمهندس محمد القاسم، وكيل وزارة التربية والتعليم.ويستوعب المجمع الطلبة من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، ويضم فصولاً دراسية حديثة ومختبرات علمية وتقنية ومرافق رياضية متنوعة، توفر بيئة تعليمية محفزة على التعلم والابتكار، وتدعم تنمية المهارات العلمية والعملية للطلبة، واستُهلت مراسم الافتتاح بعروض ترحيبية وفقرات تراثية قدمها طلبة المجمع.  وقام سمو الشيخ أحمد بن سعود بجولة في المجمع, واختتم سموه جولته بزيارة مبنى المسرح، والتقاط صورة تذكارية مع عدد من الطلبة وأعضاء الهيئة التعليمية.(وام)]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8197699.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8197699.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF-%D9%8A%D9%81%D8%AA%D8%AA%D8%AD-%D9%85%D8%AC%D9%85%D8%B9-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%88%D9%8A%D9%86]]></guid>
        <pubDate>Fri, 23 Oct 2026 01:42:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التعليم العالي»: رقابة لحماية حقوق الطلبة وتعزيز جودة المخرجات]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D8%B1%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D9%84%D8%AD%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%88%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA]]></link> 
        <description><![CDATA[تواصل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تطوير منظومتها الرقابية، من خلال تبني نهج استباقي يعتمد على البيانات والتقنيات الحديثة، والرقابة القائمة على المخاطر، بما يسهم في حماية حقوق الطلبة، وتعزيز امتثال مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم التقني والمهني، ومراكز التدريب للمتطلبات والضوابط المعتمدة، والارتقاء بجودة وتنافسية منظومة التعليم العالي في دولة الإمارات.تعكس نتائج العامين 2025 و2026، تطور الدور الرقابي للوزارة من التركيز على رصد المخالفات، إلى منظومة متكاملة تقوم على الوقاية من المخاطر، والكشف المبكر عن حالات عدم الامتثال، ومتابعة الإجراءات التصحيحية، بما يرسخ جودة العملية التعليمية.رقابة استباقيةوعززت الوزارة منظومة الرقابة الاستباقية الخاصة بها، من خلال توظيف التقنيات الرقمية وأدوات الذكاء الاصطناعي في متابعة ورصد الإعلانات المنشورة، والممارسات الأكاديمية والتعليمية، بما يسهم في الكشف المبكر عن حالات عدم الامتثال والتعامل معها بسرعة ودقة.وكانت الوزارة قد أعلنت عن رصد 3,970 مادةً إعلانيةً رقميةً منذ بداية عام 2026، منها 88 إعلاناً مخالفاً، أي بنسبة امتثال 98% تقريباً، وذلك باستخدام منظومة الرصد الاستباقي المعززة بأدوات الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي استدعى اتخاذ الإجراءات اللازمة، للحد من انتشار الإعلانات المخالفة، ومعالجة حالات عدم الامتثال.228 زيارة رقابيةوأظهرت إحصاءات إدارة الرقابة وجودة التعليم العالي، أن الوزارة نفذت 228 زيارة رقابية وحملة تفتيشية، للتحقق من التزام المؤسسات والجهات الخاضعة للرقابة بالمتطلبات والضوابط المعتمدة، وذلك منذ بداية العام الجاري وحتى نهاية الربع الثالث، حيث أسفرت العمليات الرقابية عن 32 خطة تصحيحية لمعالجة مخالفات تم رصدها، فيما بلغت نسبة إغلاق خطط الإجراءات التصحيحية، من قبل الجهات 84%، بما يعكس نهج الوزارة الذي يركز على معالجة أسباب عدم الامتثال، ومتابعة تصحيح الملاحظات.وفي إطار تعزيز التكامل مع الجهات الحكومية، نفذت الوزارة، منذ بداية العام الجاري، وبالتعاون مع وزارة الموارد البشرية والتوطين، قرابة 90 زيارة ميدانية، للتحقق من سلامة التدريب العملي لطلبة مؤسسات التعليم العالي، حيث بلغ عدد الطلبة الذين تم التحقق من تدريبهم 441 طالباً يتدربون في 90 مؤسسة وشركة.**media[8197695]**]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8197696.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/23/8197696.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-23/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D8%B1%D9%82%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D9%84%D8%AD%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%88%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D9%8A%D8%B2-%D8%AC%D9%88%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE%D8%B1%D8%AC%D8%A7%D8%AA]]></guid>
        <pubDate>Fri, 23 Oct 2026 01:40:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[تقييم وطني لقياس مهارات الطلبة في الذكاء الاصطناعي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-21/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[أعلن عدد من  الإدارات المدرسية والمجمعات التعليمية، تنفيذ التقييم الوطني لقياس خط الأساس في الذكاء الاصطناعي للعام الدراسي الجاري، والذي يستهدف طلبة الصفوف من الخامس إلى العاشر، بهدف قياس معارفهم ومهاراتهم المرتبطة بالذكاء الاصطناعي، وتحديد مدى جاهزيتهم للتعامل مع التقنيات الحديثة، بما يدعم تطوير الممارسات التعليمية وتعزيز توظيف التكنولوجيا في عمليتي التعليم والتعلم.وأوضحت تعميمات مدرسية أن التقييم سيُجرى إلكترونياً عبر منصة SwiftAssess يومي 27 و28 من أكتوبر الجاري، وفق جدول زمني معتمد، وأكدت أن التقييم يهدف إلى جمع بيانات موثوقة حول معارف الطلبة في مجال الذكاء الاصطناعي، بما يسهم في بناء خط أساس وطني يساعد على تحديد مستويات التعلم، ورصد جوانب القوة وفرص التطوير، وتوجيه الجهود الرامية إلى تحسين جودة التدريس والتعلم في هذا المجال الحيوي.ويغطي محتوى التقييم المعارف والمفاهيم الواردة في منهج الذكاء الاصطناعي المقرر تدريسه، بما يتيح قياس مدى استيعاب الطلبة للمفاهيم الأساسية المرتبطة بهذه التكنولوجيا، وتحديد احتياجاتهم التعليمية بصورة أكثر دقة.وشددت  الإدارات على ضرورة إحضار أجهزة الحاسوب المحمولة الخاصة بالطلبة يوم التقييم، والتأكد من شحنها بالكامل وجاهزيتها للاستخدام، مع الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة وعدم التغيب، لضمان مشاركة جميع الطلبة المستهدفين.وأشارت إلى أن التقييم سيُقدم باللغة الإنجليزية، ولن تُحتسب نتائجه ضمن درجات الطلبة في مادة الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، أو ضمن التقييم المدرسي ودرجات الفصل الدراسي الأول. كما لن تتاح فرصة لإعادة التقييم، ما يستدعي الالتزام بالجدول الزمني المعلن.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/21/8194574.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/21/8194574.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-21/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Wed, 21 Oct 2026 22:01:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التربية»: صحة الطلبة أحد مرتكزات التحصيل الدراسي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-20/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B5%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%AD%D8%AF-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D9%83%D8%B2%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B5%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[تكثف مدارس الدولة خلال الفترة من 19 إلى 23 أكتوبر الجاري برامج التوعية الصحية والأنشطة الوقائية والإرشادية ضمن فعاليات أسبوع الصحة الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم في إطار حملة الميثاق الوطني للتعليم بهدف ترسيخ مفهوم الصحة المدرسية الشاملة وتعزيز الممارسات اليومية السليمة لدى الطلبة وإشراك أولياء الأمور في حماية صحتهم النفسية والجسدية.وأكدت وزارة التربية والتعليم عبر منصاتها الرقمية، أن الصحة تمثل جزءاً لا يتجزأ من جودة التعليم باعتبار أن البيئة المدرسية الصحية تسهم في تعزيز قدرة الطلبة على التعلم وتدعم نموهم وتطورهم في مختلف المراحل العمرية.وشهدت المدارس تعميم نشرات توعوية وإرشادات صحية موجهة إلى الطلبة وأولياء الأمور تناولت الصحة النفسية والتغذية السليمة والنشاط البدني والنظافة الشخصية والوقاية من الأمراض إلى جانب التعريف بدور الاختصاصيين الاجتماعيين في دعم الطلبة ومساعدتهم على تجاوز التحديات الدراسية والنفسية والاجتماعية.وأولت التوجيهات اهتماماً خاصاً بالصحة النفسية للطلبة باعــتبارها أحد المرتكزات الأساسية للتحصيل الدراسي والاستقرار السلوكي والاجتماعي، حيث دعت أولياء الأمور إلى الانتباه لأي تغيرات غير معتادة في سلوك أبنائهم مثل الانطواء والعصبية الزائدة والحزن المستمر واضطرابات النوم والشهية وتراجع المستوى الدراسي.وسلطت النشرات الضوء على مجموعة من العوامل التي قد تؤثر في الحالة النفسية للطلبة تشمل الضغوط الدراسية والخوف من الفشل وضعف الثقة بالنفس والتنمر والعزلة الاجتمــــاعية والخلافات الأســــريــة والتعرض للمحتوى الســــلبي عبر منصات التواصل الاجتماعي، إلى جانب بعض العوامل الصحية والهرمونية ونقص الفيتامينات والمعادن واضطرابات النوم وسوء التغذية وقلة النشاط البدني.وشددت على أهمية عدم التسرع في تفسير التغيرات النفسية والسلوكية أو ربطها بسبب واحد مع ضرورة الاستماع إلى الأبناء دون لوم أو استهزاء وتوفير بيئة أسرية تمنحهم الشعور بالأمان والطمأنينة والاستعانة بالمختصين عند الحاجة وإجراء الفحوص الطبية المناسبة إذا استدعت الحالة ذلك.وفي جانب الدعم المدرسي أبرزت المواد التوعوية الدور المحوري للاختصاصي الاجتماعي بوصفه حلقة وصل بين الطالب والأسرة والمعلمين والإدارة المدرسية من خلال تقديم الإرشاد الأكاديمي والنفسي والاجتماعي والمهني ومساعدة الطلبة على اكتشاف قدراتهم.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/20/8189537.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/20/8189537.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-20/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%B5%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%AD%D8%AF-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D9%83%D8%B2%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B5%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Tue, 20 Oct 2026 01:26:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«أمريكية الشارقة» تستضيف كرسي «يونسكو» بالعربية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-20/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D9%85%D8%B1%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D9%83%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D9%8A%D9%88%D9%86%D8%B3%D9%83%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[وقّعت «الجامعة الأمريكية» في الشارقة، اتفاقية مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «يونسكو»، برعاية سموّ الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة الجامعة، ورئيسة مجلس أمنائها، لتأسيس كرسي «يونسكو» في اللغة العربية والذكاء الاصطناعي والتراث الرقمي، لتكون الجامعة بذلك الوحيدة في العالم التي تستضيف كرسياً لـ«يونسكو» من هذا النوع.ويدعم الكرسي جهود صون التراث الثقافي بحلول تقنية متقدمة تسهم في توسيع نطاق الوصول إلى العربية والتراث العربي، وتعزيز البحث العلمي، وتنمية المهارات، وترسيخ المشاركة المجتمعية.وقال الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة، إن العربية تحمل ذاكرة منطقة كاملة، بأفكارها وشعرها وأصواتها اليومية، وحين تبقى الأرشيفات خارج الفضاء الرقمي، أو تظل اللهجات بلا توثيق، يصبح الوصول إلى التراث أكثر صعوبة، ويغدو فقدانه أكثر احتمالاً.وأوضح أن هذا الكرسي يجمع بين البحث الرصين في العربية، والاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي، والإنسانيات الرقمية لصون التراث الثقافي واللغوي العربي، وتنظيمه، وفتح آفاق جديدة لإتاحته على نطاق واسع، مع إعداد الكفاءات القادرة على مواصلة هذا العمل مستقبلاً.التزام بالمعرفةوأضاف أن هذا الكرسي يجسّد الالتزام الراسخ لإمارة الشارقة بالثقافة والمعرفة. كما يعزز دور الجامعة في تقديم بحوث مؤثرة، وموارد رقمية متاحة، وبناء قدرات إقليمية تخدم المجتمعات في العالم العربي وخارجه. وتشمل أهداف الكرسي صون التراث الثقافي واللغوي العربي وإتاحته، بجمع المواد التراثية ورقمنتها وتنظيمها، بما في ذلك اللهجات المهددة بالاندثار، بالاعتماد على أدوات رقمية مبتكرة ومعايير متعددة اللغات للبيانات الوصفية.كما يسعى إلى تطوير البحث المتعدد التخصصات في الدراسات العربية والذكاء الاصطناعي والإنسانيات الرقمية، عبر توظيف الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة والأدوات الرقمية لإنتاج بحوث أكاديمية، وموارد مفتوحة الوصول، ومقاربات جديدة تسهم في إثراء النقاشات المعاصرة في المجتمعات العربية.وقال إيراكلي خوديلي، رئيس قسم إدارة التحولات الاجتماعية والاستشراف في قطاع العلوم بمنظمة «يونسكو»، إن اللغة في ظل التسارع غير المسبوق في تطور الذكاء الاصطناعي واتساع نطاق استخدامه، لا سيما نماذج اللغة الكبيرة، تؤدي دوراً محورياً في الكيفية التي تعيد بها التكنولوجيا تشكيل المجتمعات؛ ومن الضروري أن نضمن أن تسهم العربية، التي يستخدمها يومياً نحو 500 مليون، إسهاماً كاملاً في هذه التحولات وتستفيد منها في الوقت ذاته.وأضاف أن هذا هو الهدف الذي تسعى إليه «يونسكو» عبر برنامج الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود لدعم العربية، ويسعدنا أن نوحّد جهودنا مع كرسي «يونسكو» الذي أُطلق حديثاً.رصيد أكاديمييتعاون الكرسي مع منظمة «يونسكو» والكراسي الأخرى وشبكات برنامج توأمة الجامعات التابعة للمنظمة في البرامج والأنشطة ذات الصلة. ويستند إلى رصيد أكاديمي وبحثي راسخ في العربية والدراسات الثقافية، ويتوافق مع عمل مركز الدراسات العربية والحضارات الإسلامية، الذي يركز على العربية والتراث والتاريخ والفنون وثقافات العالمين العربي والإسلامي، من من منظور متخصص يكمّل المقاربات الغربية ويناقشها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/20/8189498.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/20/8189498.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-20/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D9%85%D8%B1%D9%8A%D9%83%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D9%83%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D9%8A%D9%88%D9%86%D8%B3%D9%83%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Tue, 20 Oct 2026 01:08:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[استئناف الدراسة اليوم وتشديد على الالتزام بالحضور]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A6%D9%86%D8%A7%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85-%D9%88%D8%AA%D8%B4%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1]]></link> 
        <description><![CDATA[يستأنف طلاب المدارس، اليوم الاثنين، رحلتهم التعليمية ومتابعة دروسهم، عقب انتهاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2026-2027، وعممت مدارس توجيهات وإرشادات على الطلبة وأولياء الأمور، شدّدت خلالها على ضرورة الالتزام بالحضور اليومي والانضباط المدرسي، ومباشرة الدراسة بجدية منذ اليوم الأول للعودة، مؤكدة أن الغياب يؤثر في استمرارية التحصيل، خصوصاً مع اقتراب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول والتي تبدأ في 25 من نوفمبر المقبل.شددت التعميمات على أهمية عدم التهاون في الغياب أو التأخر عن مواعيد الدوام، وضرورة المحافظة على الانتظام الدراسي، باعتباره أحد المرتكزات الأساسية لتحقيق التحصيل الأكاديمي، إلى جانب الالتزام باللوائح المدرسية وميثاق الطالب، وتعزيز قيم الاحترام والمسؤولية والانضباط داخل المجتمع المدرسي. ودعت المدارس الطلبة لاستثمار الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول بصورة فاعلة، والحرص على متابعة الشروحات الصفية وإنجاز الواجبات والمهام التعليمية أولاً بأول، وعدم تأجيل المراجعة أو تراكم الدروس.فيما ربطت مدارس استئناف الدراسة ببدء العد التنازلي لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، مشيرة إلى أن الاختبارات تبدأ يوم 25 نوفمبر المقبل، وأن 27 يوم دوام فقط تفصل الطلبة عن موعدها، في رسالة تحفيزية تدعو إلى عدم إهدار الوقت المتاح للمراجعة والتحصيل.وحثت المدارس الطلبة على وضع جداول يومية للمذاكرة، ومراجعة الدروس بصورة منتظمة، وحل التدريبات وأوراق العمل، والتواصل مع المعلمين لطلب التوضيح بشأن الموضوعات التي تحتاج إلى مزيد من الفهم والاستيعاب.وأكدت التعميمات أهمية الدور المحوري للأسرة في دعم انتظام الطلبة واستقرارهم الدراسي بعد الإجازة، من خلال تهيئة الأجواء المناسبة للمذاكرة، ومتابعة الواجبات والتكليفات، وتشجيع الأبناء على الالتزام بروتين يومي متوازن يجمع بين الدراسة والراحة والنوم المبكر.كما دعت إلى الحد من استخدام الهواتف والأجهزة الإلكترونية في أوقات الراحة والمذاكرة، بما يساعد الطلبة على التركيز والاستعداد الجيد لليوم الدراسي، ويعزز قدرتهم على استيعاب الدروس والمشاركة الفاعلة في الأنشطة الصفية.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187349.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187349.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A6%D9%86%D8%A7%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85-%D9%88%D8%AA%D8%B4%D8%AF%D9%8A%D8%AF-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1]]></guid>
        <pubDate>Mon, 19 Oct 2026 00:49:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«نجاح أبوظبي» ينطلق بمشاركة 100 جامعة من 20 دولة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D8%A3%D8%A8%D9%88%D8%B8%D8%A8%D9%8A-%D9%8A%D9%86%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%A8%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%A9-100-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D9%86-20-%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[انطلقت فعاليات الدورة العشرين من معرض «نجاح أبوظبي 2026»، أمس الأحد، في مركز أبوظبي الوطني للمعارض «أدنيك»، بمشاركة أكثر من 100 جامعة رائدة من أكثر من 20 دولة، وبالشراكة الاستراتيجية مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.يستمر المعرض 4 أيام وسط اهتمام بتعريف الطلبة وأولياء الأمور بفرص التعليم العالي، وتوفير الإرشاد الأكاديمي المتخصص الذي يساعد الطلبة على اختيار التخصصات المناسبة لميولهم وقدراتهم، ومواكبة متطلبات سوق العمل، ويتيح فرصة التواصل المباشر مع ممثلي الجامعات ومسؤولي القبول، والتعرف إلى البرامج الأكاديمية وشروط الالتحاق، وخيارات الدراسة داخل الدولة وخارجها، إلى جانب فرص المنح الدراسية.وأكد مشاركون أهمية الإرشاد الأكاديمي في مساعدة الطلبة على تحديد مساراتهم التعليمية، وتعريفهم بالتخصصات المتاحة والفرص المهنية المرتبطة بها، مشيرين إلى أن التواصل المباشر مع الجامعات يتيح للطلبة وأولياء أمورهم الحصول على معلومات دقيقة بشأن متطلبات القبول وطبيعة الدراسة والمهارات التي يحتاج إليها سوق العمل.وقالت مي بن هده، موظفة بقسم القبول في جامعة الشارقة، إن مشاركة الجامعة في المعرض تستهدف استعراض برامجها الأكاديمية في 13 كلية، والتي تضم أكثر من 150 برنامجاً في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، بما يشمل الماجستير والدكتوراه، إلى جانب تعريف الطلبة بشروط القبول والتخصصات التي تتوافق مع توجهاتهم واحتياجات سوق العمل.وأضافت أن الإرشاد الأكاديمي يمثل محوراً أساسياً في التواصل مع الطلبة، إذ يجري تعريفهم بالبرامج المتاحة ومتطلبات الالتحاق، وتوجيههم نحو التخصصات الجديدة وفقاً لميولهم واهتماماتهم، مشيرة إلى أن تخصصي الذكاء الاصطناعي والطب يشهدان إقبالاً أكبر من الطلبة. من جانبها، أكدت خديجة الطنيجي، مدير مساعد الاتصال الخارجي في كليات التقنية العليا، أن المشاركة تهدف إلى تقديم المشورة الأكاديمية لطلبة المدارس وأولياء أمورهم، وتعريفهم بالبرامج والتخصصات المطروحة والفرص الوظيفية المرتبطة بها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187347.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187347.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[عبد الرحمن سعيد]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D8%A3%D8%A8%D9%88%D8%B8%D8%A8%D9%8A-%D9%8A%D9%86%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%A8%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%83%D8%A9-100-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D9%86-20-%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 19 Oct 2026 00:48:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[لجنة التعليم العالي تستعرض مستجدات التشريعات والقبول]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AC%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A8%D9%88%D9%84]]></link> 
        <description><![CDATA[عقدت لجنة التعليم العالي، مؤخراً، اجتماعها السابع، برئاسة الدكتور عبدالرحمن العور، وزير الموارد البشرية والتوطين ووزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، وبحضور عدد من أعضاء اللجنة، ومسؤولي الوزارة، وممثلي مؤسسات التعليم العالي الاتحادية، وفرق العمل المعنية.ناقش الاجتماع عدة محاور رئيسية أبرزها: التشريعات والقرارات التنظيمية الجديدة، الخاصة بحوكمة منظومة التعليم العالي بالدولة، ونتائج التسجيل والقبول الجامعي للعام الأكاديمي 2026-2027، وتطوير منظومة البيانات ومشروع الربط الآني بين الوزارة ومؤسسات التعليم العالي، إلى جانب أحدث مستجدات جائزة الإمارات للتعليم العالي.الأولويات الوطنيةأكد الدكتور عبدالرحمن العور، أن هذا الاجتماع يأتي في إطار الجهود المستمرة لتطوير منظومة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات، وتعزيز حوكمتها وكفاءة أدائها، بما يواكب الأولويات الوطنية والتحولات المتسارعة، التي تشهدها القطاعات الاقتصادية وسوق العمل.وقال: «نواصل العمل على ترسيخ منظومة تعليم عالٍ متكاملة ومرنة، تتسق مع الأولويات الوطنية، وترتكز على الحوكمة، وضمان جودة المخرجات التعليمية، وكفاءة الأطر التشريعية والتنظيمية، والرقابة، وتعزيز التكامل بين مؤسسات التعليم العالي والقطاعات الاقتصادية المختلفة».وتخلل الاجتماع استعراض مستجدات تنفيذ توصيات الاجتماع السادس، وفي مقدمتها التحسن الملحوظ في جودة بيانات مؤسسات التعليم العالي الاتحادية، منذ إطلاق لوحة مؤشرات جودة البيانات، وكذلك نتائج الزيارات الميدانية المشتركة التي نفذتها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بالتعاون مع وزارة الموارد البشرية والتوطين.جائزة الإماراتتناول الاجتماع مستجدات الدورة الأولى من جائزة الإمارات للتعليم العالي لعام 2026، التي أطلقتها الوزارة برعاية سموّ الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، رئيس مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع، بهدف تكريم التميز والابتكار في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي، وإبراز النماذج الرائدة التي تسهم في تطوير المنظومة التعليمية، وتعزيز جاهزية الطلبة لسوق العمل.وتضم الجائزة أربع فئات رئيسية تشمل الجامعات ومؤسسات التعليم العالي والمهني الرائدة، ومشاريع التعليم العالي التحولية، ورواد التعليم العالي، وشركاء التعليم العالي المؤثرين، وتتفرع عنها 18 فئة فرعية، وتتولى حوكمتها لجنة فنية لإدارة الجوانب الفنية وتطوير المعايير، ولجان للتقييم والتحكيم، ولجنة إشرافية تتولى الإشراف والاعتماد.تحديث المنظومةناقش المجتمعون أثر القرارات الصادرة عن مجلس الوزراء خلال عام 2026، والمعنية بتنظيم قطاع التعليم العالي والبحث العلمي، تنفيذاً لأحكام قانون التعليم العالي والبحث العلمي، وهي: (القرارات رقم 104 لسنة 2026 بشأن الإطار الوطني لترخيص مؤسسات التعليم العالي، ورقم 92 لسنة 2026 بشأن رسوم خدمات المراجعة لمؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم والتدريب التقني والمهني، والقرار رقم 103 لسنة 2026 بشأن الرسوم والضمانات المالية المرتبطة بالخدمات التي تقدمها الوزارة، والقرار رقم 143 لسنة 2026 بشأن لائحة المخالفات والجزاءات والتدابير الإدارية المرتبطة باختصاصات الوزارة وخدماتها).وتناول الاجتماع كذلك مسودة الإطار الوطني للتصنيف وجودة الأداء والرقابة على مؤسسات التعليم العالي، الذي يندرج ضمن الأطر التنظيمية الجديدة.تحسين رحلة الطالبشهد الاجتماع استعراض خدمة تسجيل الطلبة عبر المنصة الوطنية الموحدة للتسجيل والقبول في مؤسسات التعليم العالي، التي تندرج تحت بوابة التعليم العالي الرقمية الموحدة «إديو هاب»، وتهدف لتبسيط إجراءات الالتحاق بالتعليم العالي وتحسين تجربة المتعاملين، ودورها في خفض عدد خطوات التسجيل من ثماني خطوات إلى ثلاث، بنسبة 62%، وتقليص زمن إنجاز الخدمة من عشر دقائق إلى ثلاث دقائق، بما يمثل خفضاً بنسبة 70%. كما تعتمد على ثلاثة مصادر بيانات رسمية، دون الحاجة إلى طلب وثائق من المتعاملين، وتقرأ بيانات الطلبة تلقائياً، وتقترح البرامج الأكاديمية الأنسب من بين أكثر من ألف برنامج، فضلاً عن متابعة طلب الالتحاق حتى الحصول على القبول الجامعي.وسلط الاجتماع الضوء على ملف القبول الجامعي، للفصل الأول من العام الأكاديمي 2026-2027، وأثر المنصة في توسيع فرص الالتحاق بالتعليم العالي أمام الطلبة، إضافة إلى فاعلية سياسات ومعايير القبول الجامعي ومرونتها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187335.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187335.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AC%D8%AF%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A8%D9%88%D9%84]]></guid>
        <pubDate>Mon, 19 Oct 2026 00:47:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[خالد بن أحمد:  الوثيقة ذاكرة  حية لمسيرة الشعوب]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AB%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%B0%D8%A7%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%AD%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%85%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D9%88%D8%A8]]></link> 
        <description><![CDATA[أشاد الشيخ خالد بن أحمد بن سلطان القاسمي، رئيس دار الوثائق في إمارة الشارقة، بالرؤية الحكيمة والاهتمام الاستثنائي الذي يوليه صاحب السموّ الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم الشارقة، لحفظ التاريخ وصون الذاكرة والوثائق. مؤكداً أن سموّه، أرسى نهجاً ملهماً جعل الإمارة منارة لحفظ الحقيقة وصون التاريخ.وأضاف الشيخ خالد بن أحمد، بمناسبة احتفاء العالم العربي ب«يوم الوثيقة العربية» الذي يوافق 17 أكتوبر، أن الوثيقة ذاكرة حيّة لمسيرة الشعوب، ومرجع أساسي تستند إليه الأجيال في معرفة ماضيها وبناء حاضرها واستشراف مستقبلها، بما يعزز الهوية الوطنية ويعمق الانتماء المجتمعي.وأوضح أن دار الوثائق، تستلهم عملها من رؤية صاحب السموّ حاكم الشارقة، التي أرست نهجاً راسخاً في صون الوثائق وحفظ الذاكرة الوطنية. وتواصل ترجمة هذه الرؤية بجمع الوثائق وتنظيمها وحفظها وإتاحتها، بما يضمن استدامة الذاكرة الوطنية، ويعزز مكانة الوثيقة مصدراً موثوقاً للمعرفة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187323.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8187323.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-19/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AB%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%B0%D8%A7%D9%83%D8%B1%D8%A9-%D8%AD%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%85%D8%B3%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D9%88%D8%A8]]></guid>
        <pubDate>Mon, 19 Oct 2026 00:42:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[مجلس أمناء مدارس الأهلية الخاصة يتابع الأداء المدرسي وخطط التطوير]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%B3-%D8%A3%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%87%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D9%88%D8%AE%D8%B7%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D9%8A%D8%B1]]></link> 
        <description><![CDATA[عقد مجلس أمناء مدارس الأهلية الخاصة – فرع اليرموك، اجتماعًا لمناقشة عدد من الموضوعات المتعلقة بسير العملية التعليمية، ومتابعة مستوى الأداء العام في المدرسة، واستعراض الجوانب التطويرية والتحسينية الهادفة إلى الارتقاء بجودة التعليم وتعزيز البيئة المدرسية.وتناول الاجتماع أهمية متابعة الخطط التطويرية، وتقييم الأداء، وتعزيز التعاون بين إدارة المدرسة ومجلس الأمناء، بما يسهم في تحسين مخرجات التعلم، وتوفير بيئة تعليمية محفزة، والاستجابة لاحتياجات الطلبة، بما يحقق مصلحتهم ويدعم مسيرتهم التعليمية.ويأتي هذا الاجتماع في إطار حرص مدارس الأهلية الخاصة – فرع اليرموك على تعزيز الشراكة في تطوير الأداء المدرسي، وتحقيق بيئة تعليمية داعمة للطلبة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8185740.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/18/8185740.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%B3-%D8%A3%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%87%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%8A%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AF%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D9%88%D8%AE%D8%B7%D8%B7-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D9%8A%D8%B1]]></guid>
        <pubDate>Sun, 18 Oct 2026 01:08:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التعليم العالي»: 253 ألف طلب للتحقق من المؤهلات العلمية 2026]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-253-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D8%B7%D9%84%D8%A8-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%82%D9%82-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D9%87%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9-2026]]></link> 
        <description><![CDATA[أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أنها تواصل تعزيز كفاءة أنظمة التحقق من المؤهلات العلمية عبر منظومة رقمية متكاملة تضمن سرعة الإنجاز ودقة المراجعة، مشيرة إلى أنها خلال عام 2025 عالجت 178 ألفاً و600 طلب للتحقق من المؤهلات العلمية، فيما ارتفع العدد خلال عام 2026 إلى 253 ألف طلب، حتى بداية سبتمبر، ما يعكس نمواً لافتاً في حجم الطلبات ويعزز ثقة الأفراد والمؤسسات بالأنظمة المعتمدة في الوزارة.وأوضحت الوزارة أنها تبذل جهوداً استثنائية، للتحقق من صحة المؤهلات العلمية الصادرة عن مؤسسات التعليم العالي، باستمرار، بمنظومة تحقق ورقابة تتبعها الوزارة، لحماية نزاهة المؤهلات العلمية، وتعزيز الثقة بها، لحماية الجهات المشغلة، الحكومية منها والخاصة.وبينت أنها تتصدى لأي محاولات تزوير للمؤهلات أو تحريفها أو التلاعب في بياناتها، بالتعاون والتنسيق مع الجهات القضائية المختصة، ومنها وزارة العدل، ونيابة العاصمة الاتحادية، والنيابات المحلية.وأشارت الوزارة إلى صدور أحكام قضائية فعلية بحق عدد من المتهمين، الذين أدانتهم، الجهات القضائية المختصة، حيث تضمنت بعض الأحكام عقوبات وصلت إلى السجن ثلاث سنوات، وغرامات مالية، وصلت إلى 30 ألف درهم، بموجب قانون العقوبات الاتحادي.وحذرت الوزارة من أي ممارسة تمسّ نزاهة المؤهلات العلمية وصدقيتها، مؤكدة أنها لن تتهاون بهذا الشأن.وأكدت أن حالات التزوير التي رصدت فردية، ومحدودة جداً، مقارنة بعدد المؤهلات العلمية التي يتحقق منها وتعالج سنوياً، عبر الأنظمة المعتمدة.ودعت الجهات الحكومية والخاصة وأصحاب الأعمال إلى التحقق من صحة المؤهلات العلمية عند وجود أي شك أو ملاحظات تتعلق بصحة الشهادات أو البيانات الأكاديمية، والاستفادة من قنوات التحقق المعتمدة التي توفرها الوزارة، والإبلاغ عن أي حالات يشتبه في ارتباطها بتزوير أو تلاعب بالمؤهلات.يذكر أن المادة (252) من مرسوم بقانون اتحادي رقم (31) لسنة 2021 بشأن الجرائم والعقوبات تنص على معاقبة من يزوّر المحررات الرسمية بالسجن لمدة لا تزيد على 10 سنوات، ويعاقب على التزوير في محرر غير رسمي بالحبس.وتشمل أفعال التزوير في الشهادات والمؤهلات العلمية، اصطناع شهادة علمية أو كشف درجات مزوّر، أو تغيير البيانات الواردة في شهادة صحيحة، وإضافة أو حذف معلومات تؤثر في محتوى المؤهل، أو استخدام مؤهل مزور مع العلم بتزويره.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/17/8185646.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/17/8185646.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[عبد الرحمن سعيد]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-253-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D8%B7%D9%84%D8%A8-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AD%D9%82%D9%82-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A4%D9%87%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9-2026]]></guid>
        <pubDate>Sun, 18 Oct 2026 00:21:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[سارة الأميري: التعليم الحقيقي يتجاوز نقل المعرفة إلى بناء الإنسان]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D9%8A-%D9%8A%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%88%D8%B2-%D9%86%D9%82%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86]]></link> 
        <description><![CDATA[أكدت سارة الأميري، وزيرة التربية والتعليم، أن مستقبل التعليم لا يكمن في مواكبة التطورات التكنولوجية فحسب، بل في إعداد أجيال قادرة على توجيه هذه التطورات وصناعة مستقبلها، مشددة على أن التعليم الحقيقي يتجاوز نقل المعرفة إلى بناء الإنسان، وتنمية قدرته على التفكير المستقل واتخاذ القرار والتكيف مع المتغيرات، ليكون فاعلاً في تشكيل المستقبل، لا مجرد متلقٍ لتحولاته.جاء ذلك خلال مشاركتها في جلسة «التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي»، ضمن قمة جنيف للاستشراف العلمي والدبلوماسي 2026، حيث أكدت أهمية بناء منظومة تعليمية تعزز دور المتعلم في تشكيل مستقبله، وتنمي قدراته ومهاراته، وتوظف التقنيات الحديثة لتوسيع إمكاناته، مع الحفاظ على البعد الإنساني للتعليم.وأوضحت أن إعداد الطلبة للمستقبل يتجاوز مواكبة التطورات التكنولوجية، ليشمل تمكينهم من التفكير المستقل واتخاذ القرارات وتوجيه مسارات تعلمهم بثقة ومسؤولية، بما يعزز قدرتهم على المشاركة الفاعلة في تشكيل مستقبلهم.وخلال زيارتها لمدرسة جنيف المهنية لصناعة الساعات في سويسرا، اطلعت على تجربة المدرسة في التعليم المهني والتلمذة المهنية، وكيفية الربط بين المعرفة والتطبيق العملي بالشراكة مع قطاع الصناعة.وأكدت سارة الأميري، عبر منصة «إكس» أن هذه التجربة تبرز أهمية بناء مسارات تعليمية متنوعة تمنح كل طالب فرصة للتطور والتميز وفق قدراته واهتماماته، مشددة على أن تنوع المسارات التعليمية يفتح أمام الطلبة فرصاً أوسع لاكتشاف قدراتهم وبناء مستقبلهم.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/17/8185634.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/17/8185634.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-18/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D9%8A-%D9%8A%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D9%88%D8%B2-%D9%86%D9%82%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86]]></guid>
        <pubDate>Sun, 18 Oct 2026 00:12:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة محمد بن زايد تطلق «جيس 3» للكلام والكتابة بالعربية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%AA%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%AC%D9%8A%D8%B3-3-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[أطلقت «جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي»، عبر «معهد النماذج التأسيسية» وبالتعاون مع شركة «إنسبشن42»، و«جيس 3»، مجموعة من نماذج الذكاء الاصطناعي المصمّمة خصيصاً للغة العربية، وهي جزء من عائلة «جيس» التي أُطلقت للمرة الأولى في أبوظبي. يتميّز «جيس 3» بقدرته على فهم العربية المنطوقة والمكتوبة بمختلف لهجاتها، وإنتاج نصوص بالعربية، وتنفيذ مهام عملية تراوح بين التفريغ النصي للمحادثات وإعداد المستندات والعروض التقديمية.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182223.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182223.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%AA%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%AC%D9%8A%D8%B3-3-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Fri, 16 Oct 2026 01:43:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«نجاح» يوسّع حضوره لمواكبة تطوّر التعليم العالي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D9%8A%D9%88%D8%B3%D8%B9-%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1%D9%87-%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%83%D8%A8%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[يستعد «نجاح»، معرض التعليم العالي الرائد في منطقة الشرق الأوسط، لإطلاق دورته العشرين في أبوظبي، وتشهد دورة هذا العام أوسع حضور للمعرض، مع توسعه للمرّة الأولى إلى مدينة العين.ويتيح المعرض للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين والمرشدين فرصة التواصل المباشر مع فرق القبول في الجامعات، والتعرّف إلى فرص المنح الدراسيّة، والبرامج الأكاديميّة، والحصول على إرشادات عمليّة حول خيارات الدراسة في دولة الإمارات وخارجها. وبدعم استراتيجي من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تنطلق سلسلة معارض «نجاح 2026» مع «نجاح أبوظبي» من 18 إلى 21 أكتوبر في مركز أدنيك أبوظبي، تليه فعاليات «نجاح دبي» من 25 إلى 27 أكتوبر في مركز دبي التجاري العالمي، فيما تُقام الدورة الافتتاحيّة من «نجاح العين» يومي 2 و3 نوفمبر في مركز أدنيك العين.مع إتمامه عقدين من مسيرته، يجمع «نجاح» هذا العام ما يزيد على 100 جامعة من أكثر من 20 دولة، مانحاً الطلبة فرصة التواصل المباشر مع ممثلي القبول، والتعرّف إلى برامج البكالوريوس والدراسات العليا، وفرص المنح الدراسيّة، ومسارات الدراسة الدوليّة.وقالت ديما السعدي، مديرة محفظة معارض «نجاح»: «لم يعد اختيار المؤسّسة التعليميّة وحده هو محور القرار، بل بات الطلبة يقيّمون أيضاً المهارات التي تؤهلهم للمستقبل، والفرص المهنيّة الناشئة، والمسارات العالميّة التي يمكن لمؤهلاتهم أن تفتحها أمامهم».]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182210.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182210.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D9%8A%D9%88%D8%B3%D8%B9-%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1%D9%87-%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%83%D8%A8%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Fri, 16 Oct 2026 01:42:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة عجمان تعزز مكانتها ضمن أفضل 12 عربية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%B9%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D8%A3%D9%81%D8%B6%D9%84-12-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[عززت «جامعة عجمان» مكانتها بين أبرز مؤسسات التعليم العالي في المنطقة، بحلولها في المرتبة الثانية عشرة عربياً للعام الثاني على التوالي، وفق نتائج تصنيف «كيو إس» للجامعات العربية لعام 2027، محققةً تقدماً في المؤشرات البحثية الثلاثة كافة، بما يعكس تنامي إنتاجيتها العلمية، واتساع شبكة تعاونها الدولي، وتزايد الأثر العلمي لأبحاثها.وأظهرت نتائج التصنيف تقدماً ملموساً في أداء الجامعة البحثي، إذ ارتقت 28 مرتبة في مؤشر متوسط عدد الاستشهادات لكل ورقة بحثية، بما يعكس تنامي الأثر العلمي لأبحاثها المنشورة.كما تقدمت 10 مراتب في مؤشر عدد الأوراق البحثية المنشورة لكل عضو هيئة تدريس، و8 مراتب في مؤشر شبكة البحوث الدولية.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182195.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182195.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[عجمان: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%B9%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D8%A3%D9%81%D8%B6%D9%84-12-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Fri, 16 Oct 2026 01:40:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة خليفة تتقدم إلى الثانية عربياً في تصنيف «كيو إس»]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AE%D9%84%D9%8A%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81-%D9%83%D9%8A%D9%88-%D8%A5%D8%B3]]></link> 
        <description><![CDATA[تقدّمت جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا إلى المركز الثاني في تصنيف كيو إس للجامعات في المنطقة العربية لعام 2027، مقارنة بالمركز الثالث في العام السابق، محافظةً في الوقت نفسه على المرتبة الأولى على مستوى دولة الإمارات للعام التاسع على التوالي، ويعزز هذا الإنجاز مكانة جامعة خليفة بين أبرز الجامعات البحثية في المنطقة العربية.وشكلت الإنتاجية البحثية والخبرات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس أبرز نقاط القوة في أداء الجامعة، إذ جاءت ضمن المؤسسات الأكاديمية الرائدة في المنطقة في مؤشرات عدد الأوراق البحثية والاستشهادات البحثية لكل عضو هيئة تدريس، وأعضاء هيئة التدريس الدوليين، ونسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182191.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182191.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[أبوظبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AE%D9%84%D9%8A%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A7-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81-%D9%83%D9%8A%D9%88-%D8%A5%D8%B3]]></guid>
        <pubDate>Fri, 16 Oct 2026 01:39:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[تعاون أكاديمي وبحثي بين «التعليم العالي» وجامعة فودان الصينية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%88%D8%A8%D8%AD%D8%AB%D9%8A-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%88%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%81%D9%88%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي توقيع مذكرة تعاون مع جامعة فودان في جمهورية الصين الشعبية، بهدف تعزيز الشراكات الأكاديمية والبحثية بين جامعة فودان ومؤسسات التعليم العالي الاتحادية في دولة الإمارات، كما تشمل المذكرة أيضاً تخصيص مقاعد للطلبة الإماراتيين المتفوقين الراغبين بالدراسة في جامعة فودان، التي تعد واحدة من أفضل 30 جامعة على مستوى العالم، وفق تصنيف QS العالمي للجامعات 2026.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182167.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/16/8182167.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-16/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A-%D9%88%D8%A8%D8%AD%D8%AB%D9%8A-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%88%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%81%D9%88%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%8A%D9%86%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Fri, 16 Oct 2026 01:37:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[34 باحثاً من جامعة عجمان ضمن قائمة «ستانفورد»]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-15/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/34-%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB%D8%A7-%D9%85%D9%86-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%B9%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D9%82%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A9-%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF]]></link> 
        <description><![CDATA[أُدرج 34 باحثاً من جامعة عجمان ضمن قائمة أفضل 2% من العلماء عالمياً لعام 2026، الصادرة عن «جامعة ستانفورد» بالتعاون مع دار النشر العالمية إلسيفير.وتستند القائمة إلى بيانات قاعدة «سكوبس» للاستشهادات العلمية، وتوظّف مجموعة من المؤشرات الببليومترية لقياس الأثر البحثي، من بينها إجمالي الاستشهادات العلمية، ومؤشر «إتش»، ومؤشر «إتش إم» المعدّل وفقاً للمشاركة في التأليف. وتتيح القائمة تقييم الأثر البحثي من منظورين متكاملين: التأثير التراكمي لأبحاث العلماء على امتداد مسيرتهم المهنية، وتأثير أبحاثهم خلال عام محدد.وقال الدكتور كريم الصغير، مدير جامعة عجمان، إن إدراج 34 باحثاً من الجامعة ضمن القائمة يعكس تنامي حضورها الأكاديمي والبحثي، وما تتمتع به كوادرها من خبرات علمية تسهم في إثراء المعرفة وتوسيع آفاقها. وأضاف: بصفتها مؤسسة تعليمية غير ربحية، تؤمن الجامعة بأن الاستثمار في البحث العلمي استثمار في المستقبل وتقدم المجتمعات؛ ومن هذا المنطلق نحرص على تمكين باحثينا من إنتاج معرفة ذات أثر يتجاوز حدود الأوساط الأكاديمية، والإسهام في معالجة التحديات العالمية وتعزيز الشراكات الدولية وتطوير حلول مبتكرة ومستدامة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/15/8179377.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/15/8179377.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-15/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/34-%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB%D8%A7-%D9%85%D9%86-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%B9%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D9%82%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A9-%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%AF]]></guid>
        <pubDate>Thu, 15 Oct 2026 01:59:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[تدريب 14 أكاديمياً على الذكاء الاصطناعي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-15/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8-14-%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[اختتمت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بالتعاون مع شركة «إس إيه بي» «SAP» العالمية، برنامجاً تدريبياً عملياً مكثفاً ل14 عضو هيئة أكاديمية، من ست مؤسسات تعليم عالٍ، في الدولة، ضمن مبادرة «التكامل مع القطاع الاقتصادي لتحقيق الأثر.. وقيادة التغيير في مهارات المستقبل»، لتعزيز تكامل الجامعات وقطاع التكنولوجيا، وتمكين الكوادر الأكاديمية من مواكبة الحلول المتسارعة في قطاع الأعمال، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، لعكس تلك المعارف العملية على المناهج والبرامج الأكاديمية.وهو واحد ضمن سلسلة برامج تطوير مهني لأعضاء الهيئات الأكاديمية، تنفذها الوزارة بالتعاون مع شركاء آخرين من الشركات والمؤسسات المحلية والعالمية في قطاعات اقتصادية متنوعة، لتعزيز انتقال الخبرات العملية إلى التعليم، وربط البرامج الأكاديمية باحتياجات القطاعات ذات الأولوية ومهارات المستقبل.واستمر البرنامج يومين، حيث ركز على استكشاف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئات الأعمال، ومفهوم المؤسسات الذاتية التشغيل، والذكاء الاصطناعي القائم بالوكلاء، وتطبيقات المؤسسات ضمن منظومة «SAP»، وانعكاس كل ذلك على طبيعة الوظائف والمهارات المستقبلية، التي يحتاج إليها الخريجون. ]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/15/8179375.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/15/8179375.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-15/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8-14-%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Thu, 15 Oct 2026 01:55:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة أم القيوين تعرّف الطلبة ببرامجها الأكاديمية في «الشارقة للتعليم»]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%88%D9%8A%D9%86-%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85]]></link> 
        <description><![CDATA[شاركت جامعة أم القيوين في معرض «التعليم الدولي»، الذي أقيم في مركز إكسبو الشارقة خلال الفترة من 11 إلى 13 أكتوبر الحالي، وذلك في إطار جهودها للتعريف ببرامجها الأكاديمية المتنوعة، واستقطاب الطلبة الراغبين في استكمال دراساتهم الجامعية، وتعزيز التواصل مع المؤسسات التعليمية وأولياء الأمور.وتأتي مشاركة جامعة أم القيوين في المعرض ضمن جهودها الرامية إلى توسيع نطاق التواصل مع المجتمع التعليمي، وتعزيز حضورها في الفعاليات المتخصصة التي تجمع مؤسسات التعليم العالي والطلبة وأولياء الأمور، بما يسهم في التعريف ببرامجها الأكاديمية ودورها في دعم مسيرة التعليم العالي في الدولة. واستعرضت الجامعة خلال مشاركتها برامجها وتخصصاتها الأكاديمية، وما توفره من خيارات تعليمية تواكب متطلبات سوق العمل واحتياجات الوظائف المستقبلية. (وام) ]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175978.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175978.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%88%D9%8A%D9%86-%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A8%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85]]></guid>
        <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 00:21:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التربية» تحدّد آلية التعامل مع تحديث بيانات الطلبة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%AF-%D8%A2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%85%D8%B9-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[حدّدت وزارة التربية والتعليم، آلية التعامل مع طلبات تحديث بيانات الطلبة والمستندات المقدمة عبر منصة أولياء الأمور من خلال لوحة التحكم الإلكترونية IDH المخصصة للمنسقين في المدارس، بما يتيح متابعة الطلبات الواردة ومراجعة تفاصيلها والتحقق من صحة المعلومات والمرفقات واتخاذ الإجراءات المناسبة بشأنها.أوضحت الوزارة في دليل إرشادي، أن النظام يتيح للمنسقين في المدارس الاطلاع على جميع طلبات تحديث بيانات الطلبة المقدمة من أولياء الأمور ومتابعة حالاتها إلكترونياً بما يساعد على تنظيم إجراءات مراجعة البيانات والتعامل مع التعديلات المطلوبة. وأوضحت أن طلبات تحديث بيانات الطلبة تظهر ضمن قائمة إلكترونية تتضمن تفاصيل كل طلب وحالته، حيث تشير حالة مقبول إلى موافقة ولي الأمر على البيانات المسجلة حالياً دون إجراء أي تعديلات عليها، وبالتالي لا تتطلب الحالة اتخاذ إجراء إضافي من المنسق المدرسي.وأضافت أن ظهور حالة قيد الإجراء يعني قيام ولي الأمر بإدخال تعديلات على بيانات الطالب الأمر الذي يستدعي مراجعة الطلب من جانب المنسق المدرسي والتحقق من التغييرات المدخلة واتخاذ الإجراء المناسب بشأنها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175963.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175963.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%AF-%D8%A2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%85%D8%B9-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 00:18:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[بدور القاسمي: نُعدّ أجيالاً مبدعة تقود التغيير وتصنع المستقبل]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A8%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85%D9%8A-%D9%86%D8%B9%D8%AF-%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D9%84%D8%A7-%D9%85%D8%A8%D8%AF%D8%B9%D8%A9-%D8%AA%D9%82%D9%88%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D9%88%D8%AA%D8%B5%D9%86%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84]]></link> 
        <description><![CDATA[ترأست سموّ الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة «الجامعة الأمريكية» في الشارقة، الاجتماع الأول للمجلس الاستشاري للتطوير والتواصل المجتمعي في دورته الجديدة 2026–2029. جمع الاجتماع قيادات من قطاعات الأعمال والحكومة والخدمة العامة، من بينهم عدد من خريجي الجامعة وخريجاتها، وبحث سبل الاستفادة من خبرات الأعضاء وشبكات علاقاتهم لتعزيز شراكات الجامعة، وتوسيع الفرص أمام طلبتها، ومدّ نطاق حضورها.استعرضت سموّ الشيخة بدور، في افتتاح الاجتماع دور المجلس، والمهام المنوطة بأعضائه خلال الدورة الجديدة.**media[8175947]**ومن المقرر أن يجتمع المجلس مرة أو مرتين سنوياً، على مدى السنوات الثلاث، على أن يواصل أعضاؤه التواصل مع الجامعة والعمل معها بصورة فردية بين الاجتماعات.وتتركز جهود المجلس في ثلاثة محاور: بناء الشراكات مع قطاع الأعمال والجهات الحكومية والمؤسسات.. وتنمية الموارد اللازمة لاستدامة عمل الجامعة.. وتمثيلها محلياً وإقليمياً ودولياً.وقالت سموّ الشيخة بدور «تتطلب طموحات دولة الإمارات جامعات تسهم في صياغة المستقبل؛ وتتمثل رؤيتي للجامعة الأمريكية في الشارقة في إعداد أجيال تمتلك المعرفة والخيال الإبداعي والقدرة على اتخاذ قرارات مدروسة لقيادة التغيير، وجعل الجامعة منبعاً للأفكار التي تفتح آفاقاً جديدة للمجتمع. ويُثري هذا المجلس رؤيتنا بمنظور يساعدنا على استشراف المستقبل، واتخاذ قرارات اليوم التي تمتد قيمتها إلى الأجيال القادمة».واستعرض الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة، أولويات التطوير المؤسسي للجامعة، ودور المجلس في تحقيقها. وأكد أهمية توثيق الصلات مع قطاع الأعمال والجهات الحكومية، ودعم أبحاث تستجيب للاحتياجات الفعلية، وإعداد الخريجين للمهن الناشئة. كما شدّد على أن إتاحة التعليم وتوسيع الفرص أمام الطلبة لا يزالان من أولويات الجامعة، لأن اثنين من كل ثلاثة طلبة فيها يحصلون على منحة دراسية، أو مساعدة مالية.واختُتم الاجتماع بتوقيع مذكرة تفاهم بين «الجامعة الأمريكية» في الشارقة، و«مصرف الشارقة الإسلامي»، الذي مثّله محمد عبدالله، الرئيس التنفيذي للمصرف. وشهدت سموّ الشيخة بدور القاسمي، توقيع المذكرة التي تؤسس لشراكة استراتيجية تشمل تعزيز الثقافة المالية، والصيرفة والتمويل الإسلامي، والبحث والابتكار، والتطوير المهني، وتعزيز جاهزية الطلبة والخريجين لسوق العمل. ويضم المجلس في دورته 2026–2029: الشيخة لبنى القاسمي، خريجة الجامعة الأمريكية في الشارقة، وزيرة التجارة الخارجية السابقة ووزيرة التعاون الدولي والتنمية السابقة في دولة الإمارات. والشيخ طارق بن فيصل القاسمي، رئيس مجلس إدارة مجموعة الإمارات للاستثمار، والشيخ محمد بن عبدالله آل ثاني، خريج الجامعة، والعضو المنتدب لنادي الشارقة للجولف والرماية، والشريك المؤسس ورئيس مجلس إدارة «مسافر دوت كوم»، ومجيد جعفر، الرئيس التنفيذي لشركة نفط الهلال، وحليمة العويس، خريجة الجامعة، رئيسة المجلس الاستشاري. وباتريك شلهوب، رئيس مجلس الإدارة التنفيذي لمجموعة شلهوب. وعمر غباش، رئيس لجنة تنمية الموارد التابعة لمجلس أمناء الجامعة، وعضو المجلس الاستشاري. ومحمد عبدالله، الرئيس التنفيذي لمصرف الشارقة الإسلامي، ومنى القرق، نائبة رئيس مجلس الإدارة ومديرة قطاع التجزئة في «مجموعة عيسى القرق». وعبيد الطنيجي، المدير العام لبلدية مدينة الشارقة. وسامي القمزي، رئيس مجلس إدارة مجموعة الخدمات الصحية والطبية «إتش إم إس»، وعضو مجلس إدارة مصرف الإمارات العربية المتحدة المركزي، وفراس الصادق، الشريك الإداري في «غاف كابيتال بارتنرز»، وأميرة سجواني، العضو المنتدب لشركة داماك العقارية، ومؤسِّسة شركة «بريبكو»، وشاجي أول مولك، رئيس مجلس إدارة مجموعة «مولك القابضة الدولية»، وعمر عفانة، الرئيس التنفيذي لشركة فاست لمقاولات البناء، وعتيق أنصاري، خريج الجامعة الأمريكية في الشارقة، الرئيس التنفيذي لشركة «إلكتريك واي».]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175944.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175944.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A8%D8%AF%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85%D9%8A-%D9%86%D8%B9%D8%AF-%D8%A3%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D9%84%D8%A7-%D9%85%D8%A8%D8%AF%D8%B9%D8%A9-%D8%AA%D9%82%D9%88%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D9%88%D8%AA%D8%B5%D9%86%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84]]></guid>
        <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 00:16:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[مجمع مدينة محمد بن زايد.. أول مدرسة بالشرق الأوسط تنال «ليد»]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AC%D9%85%D8%B9-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D8%B3%D8%B7-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%84-%D9%84%D9%8A%D8%AF]]></link> 
        <description><![CDATA[عززت «مدارس الإمارات الوطنية» حضورها على الساحة التعليمية العالمية، بعد حصول «مجمع مدينة محمد بن زايد» على التصنيف البلاتيني ضمن «نظام الريادة في تصميمات الطاقة والبيئة - ليد»، وهو أعلى مستويات التصنيف الذي يمنحه «المجلس الأمريكي للمباني الخضراء»، ليصبح أول مجمع مدرسي في منطقة الشرق الأوسط يحصل على التصنيف البلاتيني، وتحقق بذلك «مدارس الإمارات الوطنية» المرتبة السابعة عالمياً بين المدارس التي تضم المراحل الدراسية ذاتها.ويعكس التصنيف كفاءة متقدمة في استخدام الطاقة والمياه والموارد، وتحسين البيئة الداخلية وتقليل الأثر البيئي، بما يعزز استدامة المجمع ويوفر بيئة تعليمية متكاملة للطلبة والهيئتين الإدارية والتدريسية.ويمتد التزام مدارس الإمارات الوطنية بالاستدامة إلى مجمعاتها في أبوظبي والعين والشارقة ورأس الخيمة، الحاصلة على التصنيف الذهبي ضمن نظام «ليد»، تأكيداً لنهجها في تطوير مرافق تعليمية وفق المعايير العالمية.وقال لاتشلان إيفين ماكينون، المدير العام لمدارس الإمارات الوطنية: يعكس التصنيف البلاتيني لمجمع مدينة محمد بن زايد رؤيتنا لتطوير مؤسسات تعليمية عالمية تستثمر في مستقبل الأجيال، فيما يؤكد التصنيف الذهبي لعدد من مجمعاتنا التزامنا بالاستدامة في جميع مرافقنا التعليمية.وأضاف: ترتبط الاستدامة برؤيتنا لإعداد قادة المستقبل، ونحرص على أن تجسد مدارسنا قيم المسؤولية والاستخدام الرشيد للموارد.وتواصل «مدارس الإمارات الوطنية» تطوير بنيتها التحتية بما يتوافق مع معايير الاستدامة العالمية، لتعزيز جودة البيئة التعليمية وتلبيـــة احتياجات الأجيال القادمة. (وام)]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175920.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175920.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AC%D9%85%D8%B9-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D8%B3%D8%B7-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%84-%D9%84%D9%8A%D8%AF]]></guid>
        <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 00:13:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[الشارقة تطلق إطاراً أخلاقياً لاستخدام الذكاء الاصطناعي تعليمياً]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%A5%D8%B7%D8%A7%D8%B1%D8%A7-%D8%A3%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%D9%8A%D8%A7-%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7]]></link> 
        <description><![CDATA[أطلقت هيئة الشارقة للتعليم الخاص الإطار المرجعي والأخلاقي في توظيف الذكاء الاصطناعي للمؤسسات التعليمية بهدف توفير مرجعية تدعم الاستخدام الآمن والمسؤول والفعّال لتقنيات الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية، وتمكين الكوادر التعليمية والطلبة من الاستفادة من التقنيات الحديثة بما يسهم في بناء بيئات تعليمية ذكية ومستدامة.ويستند الإطار إلى التوجهات الوطنية لدولة الإمارات، مع مراعاة القيم الوطنية والسياق الثقافي والاجتماعي، ويركز على مجموعة من المبادئ والمعايير، من أبرزها الخصوصية وحماية البيانات، والعدالة والشفافية والمساءلة، والإشراف البشري، والتفكير النقدي والتحقق من مخرجات الذكاء الاصطناعي، والأمن السيبراني والنزاهة الأكاديمية.وأكدت عائشة بطي الغفلي، مدير إدارة المناهج والاختبارات في الهيئة، أن الإطار يعكس حرص الهيئة على توظيف التقنيات الحديثة في البيئة التعليمية وفق أسس واضحة ومسؤولة، بما يحافظ على خصوصية المتعلمين وبياناتهم، ويعزز دور المعلم، وينمي لدى الطلبة مهارات التفكير النقدي والتحقق من المعلومات، في إطار من القيم الوطنية والإشراف البشري.ويهدف الإطار إلى دعم التعلم المتكيف، وتعزيز الابتكار والاستدامة، ورفع كفاءة المعلم، وتنمية المهارات المستقبلية لدى الطلبة.كما يترجم هذه المبادئ إلى ضوابط وتوجيهات قابلة للتطبيق في المؤسسات التعليمية بإمارة الشارقة، بما يراعي تنوع المناهج والبيئات التعليمية، ويحدد أدوار ومسؤوليات القيادات المدرسية والمعلمين والطلبة وفرق تقنية المعلومات والمتخصصين التربويين وأولياء الأمور.ويتناول كذلك ضوابط النزاهة الأكاديمية، بما يشمل تحديد أوجه استخدام الذكاء الاصطناعي في المهام والمشروعات والتقييمات، والإفصاح عن استخدامه عند الحاجة، والتأكيد على ألاّ يحل المحتوى محل العمل الأصلي للطالب أو دور المعلم، إلى جانب التحقق من دقة المخرجات ومصادرها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175915.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/13/8175915.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-14/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D9%84%D9%82-%D8%A5%D8%B7%D8%A7%D8%B1%D8%A7-%D8%A3%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%D9%8A%D8%A7-%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A7]]></guid>
        <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 00:11:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[دوام الجمعة.. تجربة مختصرة بين التحديات والمتعة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AF%D9%88%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D9%85%D8%AE%D8%AA%D8%B5%D8%B1%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[رغم أن دوام يوم الجمعة للطلاب قصير مقارنة ببقية أيام الأسبوع التي تمتاز بحصص دراسية طويلة، فإنه يشكل تحدياً إضافياً لكثير من الطلاب، الذين يشكون ضيق الوقت والازدحام المروري وضغط التنقل بين المنزل والمدرسة، حيث يواجه بعضهم صعوبة في قضاء وقت كافٍ مع الأسرة، كما أن المشاركة في الأنشطة المدرسية قد تزيد ضغوطهم اليومية.وتحرص إدارات المدارس على تنظيم دوام الجمعة بعناية عبر فعاليات تعليمية وترفيهية متنوعة تناسب جميع المراحل الدراسية، بهدف تحفيز الطلاب على الحضور وجعل اليوم أكثر إنتاجية ومتعة. واحتساب غياب يوم الجمعة من دون عذر، بيومين كاملين، وفقاً لتعليمات القطاعات التعليمية، أسهم في تعزيز التزام الطلاب بالحضور وتحملهم مسؤولية انتظامهم الدراسي.«الخليج» التقت عدداً من الطلاب الذين عبّروا عن آرائهم بين مؤيدٍ للدوام الحضوري ومفضلٍ للتعليم عن بُعد، حيث أشار معظمهم إلى الازدحام وضيق الوقت كونه أبرز التحديات. فيما رأى آخرون أن الحضور يعزز التفاعل والأنشطة المدرسية، حيث يبدأ دوام الطلاب الذكور يوم الجمعة 7:15 صباحاً وحتى 10:35 صباحاً، والإناث من 8 صباحاً وحتى 11:45 ظهراً.ازدحام يوميأشارت الطالبة نورة القايدي، التي أنهت الثاني عشر، إلى أهمية أن يكون دوام يوم الجمعة عن بُعد، أو يُلغى بالكامل. لأن الزحام أحياناً في الطرقات يجعلها تعود إلى المنزل متأخرة، خصوصاً أنها كانت ترافق إخوتها إلى المدرسة، ما يؤدي إلى ضياع جزء كبير من الوقت في المواصلات. مشيرة إلى أنها كانت متقبّلة لفكرة دوام الجمعة، لكنها لم تتوقع أن يكون تطبيقه بهذا القدر من الصعوبة.وقالت: «يوم الجمعة كان يمثل لي أزمة أسبوعية بسبب الزحام وضيق الوقت، رغم أن المدرسة تنظم فعاليات متنوعة مثل يوم الصحة النفسية ويوم المعلم، وفعالية للتوعية بسرطان الثدي. ورغم متعة هذه الأنشطة، فإنها تزيد الضغوط على الطلاب كونهم مضطرين للمشاركة فيها».وقت ضائعوقالت الطالبة مهرة النقبي «إن يوم الجمعة لا يشهد دراسة مكثفة، والدوام قصير جداً، حيث يستمر اليوم الدراسي 4 ساعات فقط، وأرى أن الوقت يمكن استغلاله بشكل أفضل للراحة، وتنظيم الوقت، وقضاء وقت مع العائلة، إضافة إلى متابعة الواجبات الدراسية. كما أن الازدحام المروري يزيد صعوبة الأمر، لذا أفضل أن يكون الدوام عن بُعد لتقليل الضغط وإدارة الوقت بشكل أفضل».وقال الطالب هزاع الكعبي، إنه يفضل أن يكون دوام يوم الجمعة عن بُعد، لمنح مساحة أكبر لتنظيم توزيع الأعمال الدراسية خلال الأسبوع. لأن التنقل يوم الجمعة مرهق، ويثير لديه شعوراً بالقلق لعدم توافر وقت كافٍ لقضاء وقت مع الأسرة.وقال الطالب محمد البلوشي في الصف الثاني عشر، إنه يصل إلى المنزل متأخراً، وهذا الوقت لا يكفيه لأداء الصلاة في وقتها، ويجعل يوم الجمعة فارغاً نسبياً بالنسبة له.وأوضح أن مدرسته تقسم المدة الدراسية يوم الجمعة إلى جدولين، حيث يركز الأول على مواد الذكاء الاصطناعي والفعاليات الأخرى، والثاني المواد الأساسية مثل الفيزياء والرياضيات لتجنب شعور الطلاب بالملل.تركيز دراسيوقالت الطالبة سلمى الشامسي، إنها تفضل أن تكون المدة الدراسية يوم الجمعة حضورية، لأن هذا النوع من الدوام يعتمد على الفعاليات والأنشطة المدرسية التي تخلق أجواءً جميلة ومحفزة داخل المدرسة. والحضور الفعلي يوم الجمعة يعزز تفاعل الطالب الدراسي ويزيد من استفادته الأكاديمية. وأوضح الطالب علي الهاجري، أن دوام يوم الجمعة، على الرغم من قصر مدته، لا يمنح الاستفادة الكاملة من الحصص الدراسية. لأن بعض الحصص تكون فارغة أو غير فعّالة، ويفضل أن يكون حضور هذا اليوم عن بُعد، لما يراه أكثر مرونة ويسهم في استغلال الوقت بشكل أفضل.تشجيع مستمروأكدت إيناس محمود، نائبة مدير مدرسة خاصة، أن دوام يوم الجمعة قصير يبدأ 7:45 صباحاً وينتهي 11 ظهراً. والمدرسة تعتمد أساليب عدة لتحفيز الطلاب على الحضور، ما أسهم في تجاوز نسبة الحضور 95% في هذا اليوم.وبيّنت أن سياسة الحضور والغياب المعتمدة من القطاعات التعليمية، تنص على احتساب غياب يوم الجمعة من دون عذر بيومين كاملين، ما عدته خطوة إيجابية لضمان التزام الطلاب. والمدرسة توعّي أولياء الأمور عبر الرسائل النصية والمحاضرات والتوجيهات بأهمية انتظام أبنائهم في هذا اليوم الدراسي.وأوضحت صباح نديم شكري، معلمة لغة عربية، أن نسبة الغياب في يوم الجمعة ترتفع أكثر من أي يوم آخر في الأسبوع. والطلاب غالباً يرون أن الحصص قليلة ولا تتجاوز أربعاً فقط، ما يدفع بعضهم إلى التغيب.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171019.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171019.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[ميرة الراشدي]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AF%D9%88%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D8%A8%D8%A9-%D9%85%D8%AE%D8%AA%D8%B5%D8%B1%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B9%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 01:00:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[مدارس: تحديث بيانات الطلاب يعزز الفائدة التعليمية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%8A%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%A7%D8%A6%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[شدّدت إدارات مدرسية في دبي على ضرورة استكمال أولياء الأمور إجراءات تحديث بيانات أبنائهم، ورفع المستندات الثبوتية المطلوبة، وتوقيع الميثاق الإلكتروني للعام الدراسي 2026–2027؛ مؤكدة إلزامية هذه الإجراءات لجميع أولياء الأمور،ومحذرة من تداعيات عدم استكمالها على ملفات الطلبة، والاستفادة من بعض الخدمات التعليمية والإلكترونية.وأوضحت تعميمات مدرسية - اطلعت عليها «الخليج»- موجهة إلى أولياء الأمور أن الإجراءات المطلوبة تشمل مراجعة البيانات الشخصية للطلبة وأولياء أمورهم، والتحقق من صحة أرقام التواصل، وعناوين السكن، والمعلومات المسجلة في الأنظمة الإلكترونية، واستكمال الوثائق الرسمية والتأكد من وضوحها وصلاحيتها، بما يضمن دقة السجلات المدرسية وتحديث الملفات وفق المتطلبات المعتمدة.أبناء المواطناتخصصت التعميمات تنبيهاً لأبناء المواطنات، بالتزامن مع بدء تدقيق ملفاتهم في نظام المنهل، مشددة على ضرورة استيفاء جميع المستندات المطلوبة وإرفاقها إلكترونياً ضمن بند الوثائق في النظام.وحدّدت المستندات المطلوبة لهذه الفئة في شهادة ميلاد الطالب، والهُوية الإماراتية للأم، وجواز سفرها، وخلاصة قيدها، مع ضرورة التأكد من صحة رفع الوثائق لمراجعتها واعتمادها خلال التدقيق.كما حذّرت الإدارات المدرسية، من أن عدم توافر المستندات المطلوبة في نظام المنهل قد يؤدي إلى تحويل حالة الطالب إلى «طلب مشروط».خدمات إلكترونيةوفي ما يتعلق بالميثاق الإلكتروني، أكدت التعميمات ضرورة توقيعه للعام الدراسي 2026–2027، والتحقق من إتمام عملية التوقيع بنجاح لكل طالب، باعتباره أحد المتطلبات الإلزامية لاستكمال الإجراءات المدرسية.ونبهت إلى أن عدم استكمال توقيع الميثاق قد يترتب عليه: حجب شهادة الطالب. وتعطيل بعض الخدمات المدرسية والإلكترونية، وفق الإجراءات المعتمدة، ما يجعل استكمال التوقيع خطوة أساسية، لتفادي أي معوقات إدارية قد تواجه الطلبة وأولياء أمورهم.رفع الوثائقأوضحت أن إرسال المستندات عبر تطبيقات التواصل، بما فيها «واتساب» و»تليغرام»، ليس بديلاً عن رفعها في النظام الإلكتروني؛ مؤكدة ضرورة إرفاق جميع الوثائق المطلوبة في الخانات المخصصة لها ضمن بند الوثائق لضمان تسجيلها وإتاحتها للتدقيق.ودعت أولياء الأمور إلى الدخول على منصة أولياء الأمور التابعة للوزارة عبر الرابط parent.moe.gov.ae، باستخدام الهُوية الرقمية UAE PASS، ومراجعة بيانات أبنائهم واستكمال المستندات والتوقيع الإلكتروني.وحثت الإدارات المدرسية أولياء الأمور على إنجاز جميع المتطلبات في أسرع وقت، دون انتظار تنبيهات إضافية؛ مشيرة إلى أن الالتزام بتحديث البيانات واستيفاء الوثائق والتوقيع الإلكتروني يسهم في ضمان دقة المعلومات المسجلة، وتسهيل إجراءات التدقيق والمتابعة، واستمرارية تقديم الخدمات المدرسية للطلبة من دون معوقات.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171008.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171008.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%8A%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%A7%D8%A6%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 01:00:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«ألف للتعليم» تستقطب اهتماماً دولياً بحلولها الذكية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%B7%D8%A8-%D8%A7%D9%87%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%85%D8%A7-%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D8%AD%D9%84%D9%88%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[اختتمت «ألف للتعليم»، الشركة المميزة عالمياً في تكنولوجيا التعليم وتتخذ من دولة الإمارات، مقراً، مشاركتها في معرض «عالم الذكاء الاصطناعي - أبوظبي 2026».على مدى يومي المعرض، استعرضت مجموعة حلولها المصممة لإثراء تجارب التعلم ودعم المعلمين وتحسين نتائج الطلبة. والتقت ممثلي جهات حكومية وقطاعَي التعليم والتكنولوجيا. وقال جيفري ألفونسو، الرئيس التنفيذي «نحرص على تصميم حلولنا، لتكون قابلة للتطبيق على نطاق واسع، وبما ينسجم مع متطلبات وأولويات مختلف البيئات التعليمية. لقد أتاحت لنا مشاركتنا، الإضاءة على هذه الإمكانات أمام جمهور دولي، والمساهمة في ترسيخ المكانة الرائدة التي تتمتع بها الإمارات».]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171005.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171005.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%B7%D8%A8-%D8%A7%D9%87%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%85%D8%A7-%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A7-%D8%A8%D8%AD%D9%84%D9%88%D9%84%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 00:59:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[توظيف تقنيات «الذكاء الاصطناعي» في بيئات العمل شرط للتوظيف]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D9%8A%D8%A6%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84-%D8%B4%D8%B1%D8%B7-%D9%84%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81]]></link> 
        <description><![CDATA[أكد خبراء ومتخصصون في الذكاء الاصطناعي أن الاستعداد لسوق العمل لم يعد مرتبطاً بإتقان أدوات الذكاء الاصطناعي أو مهارات البرمجة وحدها، بل أصبح يتطلب امتلاك الخريجين قدرة عملية على توظيف هذه التقنيات داخل بيئات العمل، والتحقق من مخرجاتها، وفهم حدودها ومخاطرها، وتحديد المهام التي يمكن إسنادها إليها وتلك التي تستوجب تدخلاً بشرياً.وأشاروا إلى أن حظر استخدام أدواته داخل الجامعات قد يؤدي إلى انتقال الخريجين إلى سوق العمل، من دون الخبرة اللازمة لاستخدامها بصورة مسؤولة وآمنة.تقول أمل دمشقي المديرة الإقليمية لمنطقة الشرق الأوسط وإفريقيا Turnitin «الجامعات تضطلع بدور محوري في إعداد الخريجين لدخول سوق العمل وهم يمتلكون فهماً عملياً للذكاء الاصطناعي، مؤكدة أن هذا الفهم يتجاوز معرفة الأدوات أو إتقان صياغة الأوامر إلى القدرة على تقييم المخرجات والتحقق من دقة المعلومات وإدراك أوجه القصور والتحيزات المحتملة. والطالب يحتاج أيضاً إلى معرفة الحالات التي يكون فيها الذكاء الاصطناعي أداة مناسبة والحالات التي تستدعي اتباع نهج مختلف، مع الوعي بالقيم الأخلاقية والشفافية في الإفصاح عن متى وكيف جرى استخدام هذه التقنيات.ورأت أن التعامل الجامعي مع الذكاء الاصطناعي ينبغي ألا ينحصر بين خيارين يتمثلان في الحظر الكامل أو الإتاحة بلا قيود، موضحة أن طبيعة الاستخدام المقبول تختلف وفقاً للتخصص والمرحلة التعليمية والهدف من المهمة الأكاديمية.وأشارت إلى أنه يمكن السماح باستخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار في مهمة معينة أو للتدقيق اللغوي وتقديم ملاحظات بشأن بنية المحتوى في مهمة أخرى، بينما تظل هناك مهام ينبغي أن يثبت الطالب عبرها قدرته على إنجاز العمل باستقلالية كاملة.وشدّدت على ضرورة بقاء التعلم الحقيقي غاية أساسية للعملية التعليمية، بحيث تستخدم أدوات الكشف عن المحتوى المولد بالذكاء الاصطناعي كونها أحد المؤشرات ضمن منظومة أوسع للنزاهة الأكاديمية، وليس معياراً وحيداً للحكم على أداء الطالب.إرشادات عمليةوأكدت أن المؤسسات التعليمية مطالبة بتحويل سياساتها العامة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي إلى إرشادات عملية وواضحة تساعد أعضاء الهيئات التدريسية على تطبيقها، بالتوازي مع تعزيز التعاون مع جهات العمل لفهم الكيفية التي تستخدم بها المهن المختلفة هذه التقنيات، بما يساعد الجامعات على تطوير المناهج وطرائق التقييم وفق المهارات التي سيحتاج إليها الخريجون فعلياً.وأوضحت أن حلولاً مثل Turnitin Clarity يمكن أن تمنح أعضاء الهيئات التدريسية رؤية أوضح لمسار التعلم ومرونة أكبر في تحديد أوجه استخدام الذكاء الاصطناعي، لأن الهدف النهائي يجب أن يتمثل في تخريج طلاب قادرين على تسخير الذكاء الاصطناعي لتعزيز التفكير النقدي وحسن التقدير والإبداع والمعرفة التخصصية وليس استخدامه بديلاً لها.وقال رولاند بولس، نائب الرئيس لاستشارات الحلول واستراتيجية طرح المنتجات في الأسواق لدى «يونيفاي آبس»: إن التفكير قد يتجه في البداية إلى اعتبار صياغة التعليمات الموجهة إلى الذكاء الاصطناعي المهارة الأهم بالنسبة للخريجين، إلا أن التركيز عليها ليس الخيار الأمثل في ظل التطور المتسارع للأدوات التقنية وتغيرها بصورة مستمرة.وأضاف أن القيمة الحقيقية تكمن في قدرة الخريج على فهم العمل بوصفه منظومة مترابطة وتقسيمه إلى مراحل واضحة وتحديد المهام التي يستطيع الذكاء الاصطناعي تسريعها مقابل المهام التي تحتاج إلى الخبرة والتقدير البشري، إلى جانب فهم كيفية تكامل أدوار الإنسان والآلة عبر مراحل إنجاز العمل المختلفة. وأشار إلى أهمية امتلاك الخريجين مهارات فهم البيانات وتحليلها واعتماد منهجية دقيقة للتحقق من صحة النتائج، فضلاً عن فهم كيفية تنسيق العمل بين الأنظمة والأدوات المختلفة، في وقت لم يعد فيه الذكاء الاصطناعي مجرد أداة منفردة يلجأ إليها الموظف لإنجاز مهمة محددة، وإنما أصبح جزءاً متزايد الأهمية من منظومات العمل المتكاملة.ولفت إلى أن حظر استخدام الذكاء الاصطناعي قد يثير كذلك إشكالية تتعلق بتكافؤ الفرص بين الطلاب، إذ يمكن أن يمنح من يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي بعيداً من أعين المشرفين أفضلية على زملائهم الملتزمين بالقواعد، بينما تتجه المؤسسات الكبرى إلى نموذج مختلف يقوم على تنظيم الاستخدام بدلاً من منعه، عبر وضع ضوابط واضحة وتوثيق العمليات وإتاحة إمكانية تتبعها ومراجعتها والتحقق من النتائج.العمل بفاعليةوقالت ألما نوميتش، نائب الرئيس والمدير العام لمنطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا في «إنفوبيب»: الجاهزية لسوق عمل يقوده الذكاء الاصطناعي لم تعد مرهونة بمهارات البرمجة، وإنما تعتمد بدرجة كبيرة على فهم كيفية العمل بفاعلية مع هذه التقنيات والاستفادة منها.وأوضحت أن الخريج يحتاج إلى القدرة على تحديد المجالات التي يستطيع الذكاء الاصطناعي تحقيق قيمة حقيقية فيها ومعرفة كيفية تزويد أنظمته بالسياق المناسب وتوجيهها بتعليمات واضحة ودقيقة، فضلاً عن إدراك اللحظة التي يصبح فيها تدخل الإنسان وتقديره ضرورياً.وأضافت أن التحقق من المخرجات ورصد المعلومات غير الموثوقة وفهم قضايا الخصوصية والأمن والتحيز أصبحت جميعها من المهارات الأساسية، لأن تزايد اندماج الذكاء الاصطناعي في سير العمل يجعل الجمع بين القدرة على استخدام هذه التقنيات والمعرفة التخصصية والتفكير النقدي وتحمل المسؤولية أكثر أهمية بالنسبة للخريجين.وأشارت إلى أن المخاوف الجامعية المرتبطة بالنزاهة الأكاديمية والإفراط في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي مشروعة، إلا أن الحظر لا يهيئ الطلاب لواقع مهني ستكون فيه هذه التقنيات جزءاً مهماً من آليات إنجاز المهام، ما يستدعي التركيز على تعليم الاستخدام المسؤول من دون إضعاف قدرة الطلاب على التفكير المستقل. واتفق الخبراء على وجود فجوة بين الطريقة التي يجري بها التعامل مع الذكاء الاصطناعي في بعض البيئات الجامعية واستخدامه الفعلي داخل المؤسسات، موضحين أن المسألة لا تتعلق بسرعة تحديث المناهج فقط، وإنما باختلاف طبيعة الاستخدام نفسها، ففي البيئة الأكاديمية يمكن التعامل مع الذكاء الاصطناعي بوصفه مادة دراسية مستقلة أو أداة لتنفيذ مهمة محددة، بينما يدخل في المؤسسات ضمن منظومة تشغيلية أوسع تتشابك فيها البيانات والأنظمة والأمن والحوكمة وإجراءات العمل، وقد تتعاون عدة أنظمة ذكية في تنفيذ عملية واحدة، مع وجود متطلبات للرقابة والمراجعة وقياس النتائج.توسيع النطاقوقالت إن تقليص هذه الفجوة يتطلب توسيع نطاق المشروعات التطبيقية وإتاحة حالات استخدام واقعية للطلاب تحاكي التحديات التشغيلية التي سيواجهونها في وظائفهم، وتعزيز الشراكات بين الجامعات وأصحاب العمل.وأضافت: لم يعد المطلوب من كل خريج أن يصبح متخصصاً تقنياً أو مبرمجاً، بقدر ما أصبح مطلوباً منه فهم إمكانات هذه الأنظمة وحدودها والتعامل النقدي مع مخرجاتها وإدراك مخاطر الخصوصية والتحيز والأمن، فضلاً عن القدرة على دمجها في مجال تخصصه من دون التخلي عن مسؤوليته المهنية أو حكمه البشري.كما تكشف آراء الخبراء عن تحول في السؤال الذي تواجهه الجامعات من السماح باستخدام الذكاء الاصطناعي أو منعه إلى كيفية إعادة تصميم التعليم والتقييم في عصر أصبح فيه الوصول إلى هذه الأدوات واقعاً قائماً، بحيث يستطيع الطالب إثبات معرفته وقدرته على التفكير المستقل وفي الوقت نفسه اكتساب خبرة عملية في استخدام التكنولوجيا التي سيجدها لاحقاً داخل بيئة العمل.وتضع هذه التحولات الجامعات أمام تحدّ يتمثل في تحقيق توازن بين حماية النزاهة الأكاديمية وإعداد الطلاب للواقع المهني الجديد، وهو ما يدفع باتجاه سياسات أكثر مرونة تقوم على تحديد الاستخدام المقبول وفق طبيعة المهمة والهدف التعليمي ودرجة الاعتماد على الذكاء الاصطناعي، مع تعزيز الشفافية والتحقق والمساءلة بدلاً من الحظر الشامل.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171001.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8171001.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D9%8A%D8%A6%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84-%D8%B4%D8%B1%D8%B7-%D9%84%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 00:59:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«العربية» في عصر الذكاء الاصطناعي.. من يحمي اللغة؟]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%B5%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%85%D9%86-%D9%8A%D8%AD%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[الشارقة: محمود الكوميلم يعد الذكاء الاصطناعي ضيفاً جديداً على التعليم، بل أصبح جزءاً من تفاصيله اليومية، من إعداد المحتوى والبحث إلى الكتابة والتقييم. ومع اتساع حضوره، يبرز سؤال الأمن اللغوي: هل تستطيع العربية الاستفادة من هذه الثورة التقنية من دون أن تفقد حضورها في تفكير الأجيال الجديدة وكتابتها وهويتها؟ويرى خبراء ومختصون أن الخطر لا يكمن في التقنية ذاتها، وإنما في طريقة استخدامها، وفي قدرة المؤسسات التعليمية على توظيفها لتعزيز مهارات الطالب والمعلم، مع بناء منظومة تحمي العربية وتواكب التطور.يؤكد د. امحمد صافي المستغانمي، الأمين العام لمجمع اللغة العربية بالشارقة، أن الذكاء الاصطناعي «وسيلة وليس غاية»، ويمكن توظيفه لخدمة العربية وتعزيز حضورها إذا استند إلى استراتيجيات وتخطيط لغوي واضح.ويرى أن الخطر الحقيقي لا يتمثل في الانفتاح المعلوماتي، وإنما في الطالب الذي لا يمتلك تأسيساً لغوياً وهوياتياً قوياً، فينفتح على اللغات والثقافات الأخرى على حساب لغته الأم وحضارته وشخصيته.أما الطالب المتمكن من لغته وهويته، فيمكنه الاستفادة من الانفتاح العالمي من دون أن يفقد ارتباطه بالعربية.الآلة بديلاً عن الطالبومن الهوية إلى الفصل الدراسي، يحذر د. إبراهيم العموش، من أكاديمية الشارقة للتعليم، من أن يتحول الذكاء الاصطناعي إلى بديل عن الطالب بدلاً من أن يكون أداة للتعلم.ويؤكد أن دور المعلم هو تمكين الطالب من استخدام الذكاء الاصطناعي في النقاش وطرح الأسئلة والتحقق من المعلومات، مع بقاء التفكير وصياغة الإجابة مسؤولية الطالب نفسه. أما الاكتفاء بطرح السؤال على الأداة ونسخ الإجابة، فيؤدي إلى إضعاف المستوى التعليمي والمهارات التي يفترض أن يبنيها الطالب.وبذلك، فإن حماية الأمن اللغوي تبدأ من بناء متعلم قادر على التفكير والتعبير وإنتاج المعرفة، وليس مجرد مستهلك لما تنتجه الآلة.المعلم.. مستفيدوفي المقابل، ترى د. رانة نزال، خبيرة تطوير مدارس في منصة هيئة الشارقة للتعليم الخاص، أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز دور المعلم إذا أحسن توظيفه.وتوضح أن الأدوات الذكية تساعد المعلم على متابعة مستويات القراءة لدى الطلبة، وتقديم تغذية راجعة ووضع خطط علاجية أكثر دقة، كما أن تطور ما وصفته ب«الموجة الثانية» من الذكاء الاصطناعي، القائمة على وكلاء الذكاء الاصطناعي، قد يتيح إنشاء مساعدين يتولون مهام التخطيط والتحضير والتنظيم والرصد والتقييم تحت إشراف المعلم.وبذلك يتحرر المعلم من بعض المهام الروتينية ليركز على مهارات التفكير العليا والإبداع والتحليل والتفاعل مع النصوص.مواكبة العصروتنتقل مسؤولية الأمن اللغوي إلى الجامعة، حيث تؤكد د. مريم سعيد بالعجيد، أستاذ مشارك في النحو واللغة بجامعة الشارقة، ومدير منتدى اللغة والنحو العربي، أن الجامعات من أهم المؤسسات القادرة على خلق أمن لغوي فاعل، لما لها من أثر بعيد في صناعة الطلبة ورفد المجتمع بالكفاءات.وترى أن أقسام اللغة العربية مطالبة بتحقيق توازن بين حماية الهوية اللغوية ومواكبة الرقمنة، من خلال تخطيط لغوي منهجي وسياسات واضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي تحدد «متى؟ وأين؟ وكيف؟ ولماذا؟».وتشدد على أهمية توجيه البحث العلمي نحو تمكين الطلبة من العربية معرفة وممارسة، وتطوير التطبيقات اللغوية وحوسبة علوم اللغة، بما يسخر الذكاء الاصطناعي لتطوير قدراتهم البحثية، مع الحفاظ على سلامة العربية كتابة ومحادثة.من المبادرات إلى الحوكمةولا تكتمل حماية العربية، وفق د. عيسى الحمادي، من المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، من دون منظومة عربية متكاملة للأمن اللغوي الرقمي.العالم يقدم نماذجوتضيف د. ماجدالينا ليفيتسكا، من أكاديمية اللغات الأجنبية في تورون ببولندا، البعد الدولي، مؤكدة أن الأمن اللغوي أصبح جزءاً من الأمن القومي والثقافي، وأن حماية اللغة مسؤولية تشترك فيها الحكومات والمؤسسات التعليمية والمجتمعات.فالذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون فرصة تاريخية لتطوير تعليم العربية وحوسبتها ونشرها، لكنه يحتاج إلى طالب متمكن، ومعلم واعٍ، وجامعة تضع سياسات واضحة، ومؤسسات تعمل على بناء حوكمة لغوية رقمية.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8170991.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/12/8170991.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%B9%D8%B5%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%85%D9%86-%D9%8A%D8%AD%D9%85%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 00:59:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة الإمارات تستضيف مؤتمر الجيوفيزياء]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D9%88%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1]]></link> 
        <description><![CDATA[تحت رعاية سموّ الشيخ هزاع بن زايد آل نهيان، ممثل الحاكم في منطقة العين، تستضيف «جامعة الإمارات»، بالتعاون مع بلدية مدينة العين، أعمال المؤتمر العالمي الثامن للجيوفيزياء الهندسية، من 13 إلى 15 أكتوبر 2026، في قاعة المؤسس الشيخ زايد في الجامعة في منطقة العين، بمشاركة نخبة من العلماء والباحثين والخبراء في الجيوفيزياء الهندسية من مختلف دول العالم.والمؤتمر منصة علمية دولية متخصصة في تطبيقات الجيوفيزياء الهندسية القريبة من السطح، حيث يناقش أحدث التقنيات والحلول المرتبطة بدراسة التربة والبنية التحتية، واستكشاف المياه الجوفية، ودعم المشاريع الحضرية الكبرى، وتوظيف التقنيات الجيوفيزيائية في حماية الإرث الطبيعي والجيولوجي.وأكد الدكتور أحمد علي الرئيسي، مدير الجامعة، أن المؤتمر منصة لتعزيز التكامل بين المعرفة العلمية واحتياجات التنمية الوطنية، لا سيما في البنية التحتية، وإدارة الموارد المائية، والاستدامة البيئية. والجامعة تواصل الاستثمار في البحث العلمي النوعي وتطوير بنيتها التحتية البحثية، بما يُمكِّن الباحثين من تقديم حلول مبتكرة للتحديات الهندسية والبيئية المعاصرة.وأوضح راشد مصبح المنعي، المدير العام لبلدية مدينة العين، أن المؤتمر يتيح تبادل الخبرات واستعراض أحدث الحلول العلمية والتقنية الداعمة لمشاريع البنية التحتية والتنمية المستدامة.وأوضح الدكتور معمر بن كراودة، رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر، أن دورة هذا العام تقام تحت شعار «الجيوفيزياء من أجل مستقبل مستدام.. الابتكار لتعزيز مرونة المدن والسياحة الجيولوجية»، بما يعكس دور البحث العلمي في دعم خطط التنمية المستدامة، وتعزيز كفاءة إدارة الموارد الطبيعية، وحماية الإرث الطبيعي والجيولوجي، مشيراً إلى أن المؤتمر سيشهد مشاركة خبراء ومؤسسات بحثية دولية، ومعرضاً مصاحباً يستعرض أحدث التقنيات والحلول في الجيوفيزياء الهندسية.ومن المتوقَّع أن يتضمن البرنامج العلمي جلسات، وأوراقاً بحثية محكَّمة، وورشاً متخصصة، بمشاركة 100 باحث وخبير من 25 دولة.ويضم المعرض المصاحب 30 جهة محلية ودولية تستعرض أحدث التطورات في تقنيات الاستكشاف تحت السطحي.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/11/8170975.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/11/8170975.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[(وام)]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-12/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B6%D9%8A%D9%81-%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%8A%D9%88%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1]]></guid>
        <pubDate>Mon, 12 Oct 2026 00:58:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التربية»: الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للمعلم]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-10/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D8%A8%D8%AF%D9%8A%D9%84%D8%A7-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85]]></link> 
        <description><![CDATA[أكد محمد القاسم، وكيل وزارة التربية والتعليم، أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يكون بديلاً عن المعلم أو عقل الطالب أو التفاعل مع زملائه، مشيراً إلى أن دوره يتمثل في دعم العملية التدريسية وتسريعها، وتعزيز كفاءة المنظومة التعليمية في دولة الإمارات.وأوضح خلال مقابلة مع «CNN الاقتصادية»، أن توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم يقوم على مبدأ التكامل مع العناصر الأساسية للعملية التعليمية، وليس إحلال التكنولوجيا محل المعلم أو التقليل من دور الطالب في التفكير والتعلم والتفاعل.وقال: «الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للمعلم، الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً لعقل الطالب، الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً لزملاء الطلبة» في تأكيد على أهمية الحفاظ على الدور المحوري للإنسان داخل البيئة التعليمية.وأشار إلى أن الذكاء الاصطناعي يمثل أداة مساندة لتسريع العملية التدريسية، ومكملاً للمنظومة التعليمية في دولة الإمارات، بما يتيح الاستفادة من قدراته التقنية في دعم التعليم دون الاستغناء عن أدوار المعلمين والطلبة.وشدّد القاسم على أهمية إعداد الطلبة للتعامل مع أدوات الذكاء الاصطناعي، وتمكينهم من معرفة كيفية استخدامها بصورة إيجابية، سواء خلال مسيرتهم في التعليم العالي أو عند انتقالهم إلى سوق العمل.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/10/8168210.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/10/8168210.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-10/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A-%D9%84%D9%8A%D8%B3-%D8%A8%D8%AF%D9%8A%D9%84%D8%A7-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85]]></guid>
        <pubDate>Sat, 10 Oct 2026 01:31:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[منهجية جديدة لتقييم المدارس الخاصة في دبي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[تبدأ هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، تنفيذ زيارات ضمان الجودة للمدارس الخاصة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي 2026-2027، وفق منهجية جديدة تتسم بالمرونة، وتستند إلى البيانات، وتراعي مستوى تطور كل مدرسة واحتياجاتها، مع التركيز على أثر جودة التعليم في تعلّم الطلبة وتجربتهم اليومية.وقالت فاطمة إبراهيم بالرهيف، المدير التنفيذي لمؤسسة ضمان الجودة والالتزام في الهيئة، إن المنهجية الجديدة مدعومة بأدوات الذكاء الاصطناعي للمساعدة في تحديد طبيعة الزيارة الأنسب لكل مدرسة، لافتةً إلى أن المدارس الخاصة الجديدة في عامها الأول أو الثاني منذ بدء التشغيل ستخضع لزيارات متخصصة، تنفذها فرق من المقيمين التربويين، لمتابعة جودة التعليم والتعلّم وتجربة الطلبة ومساندة المدرسة في مسار التطوير والتحسين.أما المدارس التي تدخل عامها الثالث منذ بدء التشغيل، فستنضم إلى دورة الرقابة المدرسية الشاملة، وستخضع لتفتيش كامل يتضمن تقييماً شاملاً لأداء المدرسة وجودة التعليم والتعلّم على أن تُختتم الزيارة بتقرير تفصيلي وتقييم عام للمدرسة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/09/8167983.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/09/8167983.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Fri, 09 Oct 2026 23:59:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[ممنوع حتى لو كان مغلقاً.. مدارس في دبي تشدد حظر الجوالات]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%85%D9%86%D9%88%D8%B9-%D8%AD%D8%AA%D9%89-%D9%84%D9%88-%D9%83%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%BA%D9%84%D9%82%D8%A7-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%B8%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA]]></link> 
        <description><![CDATA[جدّدت مدارس في دبي تحذيراتها للطلبة من إحضار الهواتف المحمولة إلى الحرم المدرسي، مؤكدة أن الحظر يشمل وجود الجهاز بحوزة الطالب حتى وإن كان مغلقاً أو محفوظاً داخل الحقيبة من دون استخدام، فيما أعلنت تكثيف الرقابة وتنفيذ عمليات تفتيش دورية اعتباراً من بداية الأسبوع المقبل.وشدّدت إدارات مدرسية، في تعميمات وتنبيهات اطلعت عليها «الخليج»، على ضرورة التزام الطلبة بالتعليمات المنظمة لاستخدام الأجهزة الإلكترونية، وخاصة الجوالات وكاميرات التصوير، محذرة من اتخاذ الإجراءات الانضباطية المعتمدة بحق المخالفين وإبلاغ أولياء أمورهم.وجاء تجديد التحذيرات عقب ضبط عدد من الطلبة وبحوزتهم هواتف محمولة داخل المدارس، ما دفع بعض الإدارات المدرسية إلى التأكيد مجدداً أن المخالفة تقع بمجرد إحضار الجهاز إلى الحرم المدرسي، بصرف النظر عن استخدامه، وأن وجوده داخل الحقيبة أو تبرير ذلك بنسيانه لن يعفي الطالب من الإجراءات المقررة.وأفادت إدارات مدرسية بأن أي هاتف يُضبط بحوزة طالب سيجري مصادرته وحجزه لمدة لا تقل عن شهر، وفقاً للإجراءات المتبعة، مؤكدة التعامل بحزم مع المخالفات لضمان الالتزام بالضوابط المعلنة.ودعت الطلبة وأولياء الأمور إلى التعاون وعدم إرسال الهواتف المحمولة مع أبنائهم إلى المدارس، تجنباً لتسجيل مخالفات أو اتخاذ إجراءات انضباطية بحقهم.وأكدت أن تشديد الإجراءات يأتي في إطار تعزيز الانضباط داخل البيئة التعليمية، والحد من الممارسات التي قد تؤثر في تركيز الطلبة وانتظام اليوم الدراسي، مع تحميل الطالب مسؤولية الالتزام بالتعليمات والضوابط المعتمدة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/09/8166129.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/09/8166129.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%85%D9%86%D9%88%D8%B9-%D8%AD%D8%AA%D9%89-%D9%84%D9%88-%D9%83%D8%A7%D9%86-%D9%85%D8%BA%D9%84%D9%82%D8%A7-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%B8%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA]]></guid>
        <pubDate>Fri, 09 Oct 2026 01:10:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة الشارقة تحتفي بطلبة كلية الطب الجدد]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%AA%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D8%AF]]></link> 
        <description><![CDATA[احتفت كلية الطب بجامعة الشارقة، بطلبة السنة الأولى الملتحقين بالكلية ممن اجتازوا المرحلة التأسيسية بنجاح خلال العام الأكاديمي الحالي، وعددهم 231 طالباً وطالبة، عبر تنظيم حفل «المعطف الأبيض» السنوي في مجمع الكليات الطبية، وسط أجواء الفخر والاعتزاز بانطلاق مسيرتهم الأكاديمية والإنسانية.حضر الحفل الدكتور عصام الدين عجمي، مدير الجامعة، وعدد من أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، وأولياء أمور الطلبة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8165962.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8165962.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-09/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%AD%D8%AA%D9%81%D9%8A-%D8%A8%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D8%AF]]></guid>
        <pubDate>Fri, 09 Oct 2026 00:41:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التعليم أولاً» يعيد صياغة الرؤى لمنظومة مستقبلية]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A3%D9%88%D9%84%D8%A7-%D9%8A%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%B5%D9%8A%D8%A7%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A4%D9%89-%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D9%85%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84%D9%8A%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[اختتمت كلية الإمارات للتطوير التربوي، بنجاح كبير، أعمال الدورة الرابعة من ملتقى «التعليم أولاً 2026» الذي عُقد في مركز أدنيك أبوظبي تحت شعار «من التأثير إلى منظومة متكاملة»، بحضور نحو 500 مشارك ومندوب من صنّاع القرار والسياسات، والتربويين، والباحثين، والطلبة، وأولياء الأمور، وممثلي الأسر والمجتمع.جسّد الملتقى مساحة حوارية تعكس قيم الأسرة والتأمل والمسؤولية الجماعية، وتُعزّز التكامل بين الأسرة والمدرسة والمجتمع، بما ينسجم مع «عام الأسرة» في دولة الإمارات و«اليوم العالمي للمعلمين».وقالت سارة الأميري، وزيرة التربية والتعليم، رئيس مجلس أمناء كلية الإمارات للتطوير التربوي: «يُشكل الملتقى محطة وطنية سنوية مهمة، نعيد من خلالها بحث ومناقشة واستشراف مستقبل التعليم، ونتشارك فيها المسؤولية في صياغة الرؤى والخطط والمشاريع لمنظومة تعليم المستقبل التي تواكب تطلعات قيادتنا الرشيدة. نفكر جميعاً في هذه الدورة من الملتقى بعقلية المنظومة، ونتشارك روح المسؤولية للوصول إلى رؤى شاملة ومتكاملة لتحقيق الأثر التعليمي المستدام».وقالت الدكتورة مي ليث الطائي، مدير كلية الإمارات للتطوير التربوي: «يمثل الملتقى منصة استراتيجية لترجمة الأثر إلى تحوّل مؤسسي مستدام. وقد أتاح لنا الملتقى هذا العام ترسيخ مفهوم المنظومة المتكاملة من خلال الحوار القائم على الأدلة، والتجارب التفاعلية، والشراكات النوعية، بما ينسجم مع التوجه الاستراتيجي للكلية كمركز بيانات داعم للسياسات التعليمية، وتمكين التربويين للمستقبل». وشهدت هذه الدورة تنظيم حلقة نقاشية بعنوان «إيقاع التناغم: مواءمة البيت والتعليم والمجتمع من أجل الطفل»، ناقشت سبل تعزيز التكامل بين الأسرة والتعليم والمجتمع وتطوير سياسات تعليمية تستند إلى احتياجات الطفل والأسرة. كما تضمن الملتقى مرور المشاركين برحلة تفاعلية غامرة، صُمّمت حول إيقاعات مترابطة هي إيقاع الأسرة، وإيقاع الإرشاد، وإيقاع الانتماء، وإيقاع التوجّه، وإيقاع التناغم، حيث يستكشف كيف يسهم تكامل أدوار الأسرة والمعلمين وصنّاع السياسات والمجتمع في تشكيل شخصية المتعلم، وصقل مسيرته بصورة متكاملة. كما كرّم الملتقى 96 خريجاً من برنامج بناء القدرات الشاملة للقيادة التعليمية، وأختُتم بترسيخ الفهم المشترك، وتوضيح الأدوار عبر مختلف مكونات المنظومة التعليمية. ]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163212.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163212.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A3%D9%88%D9%84%D8%A7-%D9%8A%D8%B9%D9%8A%D8%AF-%D8%B5%D9%8A%D8%A7%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A4%D9%89-%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D9%85%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84%D9%8A%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Thu, 08 Oct 2026 01:09:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[مدارس تحصر الأعطال التقنية لأجهزة الطلبة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B9%D8%B7%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%A3%D8%AC%D9%87%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[دعت مدارس في دبي أولياء الأمور والطلبة إلى تعبئة استبيان مخصص لحصر المشكلات التقنية المستمرة التي تواجه الطلبة في أجهزتهم، وذلك بهدف رصد الأعطال والمشكلات التقنية المتكررة والعمل على معالجتها، بما يضمن جاهزية الأجهزة واستمرارية استخدامها بكفاءة في العملية التعليمية.وأوضحت أن الاستبيان مخصص للطلبة الذين يعانون مشكلات تقنية مستمرة في أجهزتهم، داعيةً الفئات المعنية إلى تعبئة البيانات المطلوبة وتوضيح طبيعة المشكلات.وتأتي الخطوة في إطار جهود المدارس لمتابعة جاهزية الأدوات التقنية المستخدمة من قبل الطلبة، وحصر الحالات التي تحتاج إلى دعم أو معالجة، وذلك للحد من تأثير الأعطال التقنية على متابعة الدروس والمهام والأنشطة التعليمية.ويتيح حصر المشكلات بصورة منظمة تكوين صورة أكثر دقة عن التحديات التقنية المتكررة التي يواجهها الطلبة، وتحديد الحالات التي تتطلب المتابعة، بما يدعم سرعة التعامل معها وتعزيز كفاءة البيئة التعليمية الرقمية.وأكد التعميم أهمية تعاون أولياء الأمور والطلبة المستهدفين عبر استكمال الاستبيان، فيما تقوم مدارس حكومية بتنفيذ إجراءات توزيع أجهزة الحاسوب المحمول الوزارية على طلبة الصفين الخامس والتاسع، في إطار توفير الأدوات التقنية الداعمة للتعلّم وتعزيز جاهزية الطلبة للاستفادة من الموارد والمنصات الرقمية.وتضمنت إجراءات الاستبدال إحضار الجهاز الحالي وتسليمه قبل الحصول على الجهاز الجديد، واشتراط إزالة البيانات الشخصية والملفات المخزنة عليه مع التأكد من سلامة الجهاز نفسه وخلوه من التلف أو كسر في الشاشة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163190.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163190.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%AA%D8%AD%D8%B5%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B9%D8%B7%D8%A7%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%A3%D8%AC%D9%87%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Thu, 08 Oct 2026 01:08:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[ورشة تعريفية لمنتسبي برنامج الشارقة للكفاءات]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D9%8A-%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%81%D8%A7%D8%A1%D8%A7%D8%AA]]></link> 
        <description><![CDATA[نظم مجلس الشارقة للتعليم العالي والبحث العلمي، بالتعاون مع جامعة إكستر البريطانية، ورشة تعريفية لمنتسبي الدفعة الأولى من «برنامج الشارقة للكفاءات الوطنية»، تمهيداً لبدء رحلتهم الأكاديمية ضمن البرنامج.وهدفت الورشة إلى تعريف المنتسبين بمسارات البرنامج ومراحله، وآلية الدراسة، وتوضيح المتطلبات الأكاديمية والإجراءات المرتبطة بالرحلة التعليمية، بما يهيئهم لبدء البرنامج بصورة واضحة ومنظمة.واستعرض ممثلو جامعة إكستر خلال الورشة طبيعة البرامج المطروحة، وأساليب التعلم والتقييم، وآليات التواصل والدعم الأكاديمي، إلى جانب الإجابة عن استفسارات المنتسبين حول مختلف جوانب الدراسة.ويهدف البرنامج إلى تطوير المهارات القيادية والمهنية والتخصصية للكوادر الوطنية العاملة في الجهات الحكومية بإمارة الشارقة، وربط المعرفة باحتياجات العمل الفعلية، بما يسهم في تطوير قدرات المنتسبين وتعزيز أثرهم في جهات عملهم ورفع كفاءة الأداء المؤسسي.وتشمل المرحلة الأولى من البرنامج دبلوم الدراسات العليا في القيادة والإدارة التطبيقية، وشهادة الدراسات العليا في القيادة التربوية، بالشراكة الأكاديمية مع جامعة إكستر البريطانية.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163185.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163185.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%B3%D8%A8%D9%8A-%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%81%D8%A7%D8%A1%D8%A7%D8%AA]]></guid>
        <pubDate>Thu, 08 Oct 2026 01:07:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[46 طالباً وولي أمر وتربوياً يشكلون مجالس التعليم في دبي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/46-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7-%D9%88%D9%88%D9%84%D9%8A-%D8%A3%D9%85%D8%B1-%D9%88%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A7-%D9%8A%D8%B4%D9%83%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[اعتمدت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي تشكيل أول مجلس لأولياء أمور طلبة المدارس الخاصة في الإمارة، بعضوية 15 ولي أمر، وأول مجلس للتربويين، بعضوية 15 معلماً وتربوياً، و«مجلس طلبة دبي» في دورته الثانية للعام الدراسي 2026-2027، بعضوية 16طالباً وطالبة من الصف التاسع حتى الصف الثاني عشر، أو ما يعادلها في المناهج التعليمية المختلفة المطبقة في دبي.وتنسجم المجالس الثلاثة مع مستهدفات استراتيجية التعليم في دبي 2033 ومبادراتها الرامية إلى تمكين الطلبة والتربويين وأولياء الأمور.واستقبلت الهيئة 131 مرشحاً لعضوية مجلس طلبة دبي، و152 مرشحاً لعضوية مجلس أولياء أمور دبي، و160 مرشحاً لعضوية مجلس دبي للتربويين، من بينهم تربويون إماراتيون، قبل اعتماد تشكيل المجالس الثلاثة وفق معايير الأهلية وآلية الترشيح والفرز.وستوفّر المجالس منصة تعاونية للمجتمع التعليمي في المدارس الخاصة ومراكز الطفولة المبكرة، بما يعزز التواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ويتيح إشراك أعضائها كشركاء استراتيجيين في الارتقاء بجودة التعليم.وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة: «يمثل تشكيل المجالس الثلاثة وعقد أول اجتماع مشترك لها محطة مهمة ضمن مسيرة مجتمع التعليم في دبي».]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163180.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163180.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[دبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/46-%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7-%D9%88%D9%88%D9%84%D9%8A-%D8%A3%D9%85%D8%B1-%D9%88%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A7-%D9%8A%D8%B4%D9%83%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%84%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Thu, 08 Oct 2026 01:06:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة الشارقة تستعد لمؤتمر المواد المتقدمة 2026]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%AF-%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9-2026]]></link> 
        <description><![CDATA[تستعد جامعة الشارقة لتنظيم فعاليات مؤتمر الشارقة الدولي للمواد المتقدمة 2026 خلال الفترة من 13 إلى 14 أكتوبر 2026 بمشاركة نخبة من العلماء والباحثين والأكاديميين والمتخصصين من الجامعات والمؤسسات البحثية والصناعية من داخل دولة الإمارات وخارجها، في تقديم أكثر من 100 بحث علمي ضمن عدد من الجلسات البحثية والنقاشية.ويهدف المؤتمر إلى تعزيز تبادل المعرفة والخبرات العلمية، ودعم بناء شراكات بحثية محلية ودولية، وربط مخرجات البحث العلمي باحتياجات القطاعات الصناعية والتكنولوجية، وتشجيع تطوير حلول مبتكرة ومستدامة في مجالات الطاقة والمياه والصحة والتكنولوجيا، إلى جانب استكشاف الفرص التي توفرها تقنيات الذكاء الاصطناعي والحوسبة المتقدمة لتسريع اكتشاف المواد وفهم خصائصها وتطوير تطبيقاتها. ويتضمن البرنامج العلمي للمؤتمر سلسلة من المحاضرات، والجلسات العلمية المتخصصة، وعروضاً بحثية شفوية، وملصقات جدارية علمية، وورش عمل، ومعرضاً مصاحباً.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163170.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/08/8163170.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-08/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%AF-%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9-2026]]></guid>
        <pubDate>Thu, 08 Oct 2026 01:04:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«التربية»: فتح باب التسجيل في «الدراسة المنزلية» حتى 14 نوفمبر]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D8%AA%D8%AD-%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D8%AA%D9%89-14-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1]]></link> 
        <description><![CDATA[تفتح وزارة التربية والتعليم، من غد الخميس 8 أكتوبر، باب التسجيل في مسار الدراسة المنزلية، ضمن منظومة «التعليم المستمر المتكامل»، على أن يستمر التسجيل حتى 14 نوفمبر، بما يتيح للراغبين في مواصلة تعليمهم وفق هذا المسار استكمال إجراءات الالتحاق إلكترونياً.وأكدت ضرورة إعادة الطلبة المستمرين في مسار الدراسة المنزلية التسجيل خلال المدة المحددة، سواء كانوا من الناجحين أو الراسبين، لاستكمال دراستهم ضمن المسار، وعدم الاكتفاء بكونهم مسجلين فيه خلال العام الدراسي السابق.ومسار الدراسة المنزلية أحد مسارات التعليم المستمر المتكامل التي توفرها وزارة التربية والتعليم، ويستهدف المواطنين والمقيمين الراغبين في استكمال دراستهم، حيث يدرس الطالب ذاتياً مناهج الوزارة من الصف الــ7 حتى الــ12، من دون التقيد بالحضور والانتظام في الدراسة داخل المدرسة.ويتيح النظام للدارسين استكمال تعليمهم ذاتياً، على أن يتقدموا إلى الامتحانات الإلكترونية وفق النظام المعمول به في وزارة التربية والتعليم، بما يوفر مساراً تعليمياً مرناً للراغبين في مواصلة تحصيلهم الدراسي ممن تنطبق عليهم ضوابط القبول.ويقبل في مسار الدراسة المنزلية من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول في التعليم العام والخاص، فيما يخضع المتقدمون الذين لا يمتلكون شهادات دراسية معتمدة لاختبار تحديد مستوى وفق الضوابط المقررة.ويطبق اختبار تحديد المستوى في مسار الدراسة المنزلية على الراغبين في التسجيل في الصفوف من السابع حتى التاسع، ممن لا تتوافر لديهم شهادات دراسية معتمدة. ويعقد الاختبار بالتزامن مع امتحانات المرحلة الأولى للتعليم المستمر المتكامل خلال إبريل.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/07/8162611.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/07/8162611.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D8%AA%D8%AD-%D8%A8%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B2%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AD%D8%AA%D9%89-14-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1]]></guid>
        <pubDate>Wed, 07 Oct 2026 20:07:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[مدارس في دبي تشدّد على تحديث التاريخ الصحي للطلبة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AF%D8%AF-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%AD%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[شدّدت إدارات مدرسية في دبي على أولياء الامور تحديث بيانات التاريخ الصحي لأبنائهم الطلبة، واستكمال الموافقات الخاصة بتقديم الإسعافات الأولية والعلاج داخل العيادات المدرسية، بهدف تعزيز سلامة الطلبة ورفع جاهزية التعامل مع الحالات الصحية والطارئة، خلال اليوم الدراسي.وأكد التعميم الموجه إلى أولياء الأمور أهمية تعبئة نموذج التاريخ الصحي للطالب بدقة، بما يتيح للكوادر الطبية في المدرسة الاطلاع على المعلومات الصحية الأساسية لكل طالب، خصوصاً ما يتعلق بالحساسية والربو، والأمراض المزمنة، والأدوية التي يستخدمها بصورة منتظمة.ويكتسب تحديث السجلات الصحية أهمية خاصة في الحالات الطارئة، إذ يساعد توافر المعلومات الطبية المسبقة على سرعة التعامل مع الحالة واتخاذ الإجراء المناسب، مع الحد من احتمالات حدوث مضاعفات نتيجة عدم معرفة التاريخ الصحي للطالب، أو وجود حساسية تجاه أدوية، أو علاجات معيّنة. وتشمل الإجراءات المطلوبة منح الموافقة المسبقة على تقديم الإسعافات الأولية والرعاية الطبية اللازمة داخل العيادة المدرسية، بما يدعم سرعة التدخل عند تعرض الطالب لعارض صحي أثناء وجوده في الحرم المدرسي.ويعزز استكمال البيانات الطبية قدرة العيادات المدرسية على تكوين سجل صحي أكثر دقة للطلبة، والتعامل مع كل حالة وفق معلوماتها الصحية المسجلة، بدلاً من انتظار الحصول على التفاصيل الأساسية عند وقوع الحالة الطارئة.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/07/8160751.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/07/8160751.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D9%81%D9%8A-%D8%AF%D8%A8%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%AF%D8%AF-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%AD%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Wed, 07 Oct 2026 01:55:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[25 نوفمبر اختبارات الفصل الدراسي الأول]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/25-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84]]></link> 
        <description><![CDATA[يستعد طلبة مدارس الدولة للحصول على إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2026-2027، والتي تبدأ يوم الاثنين 12 أكتوبر وتستمر حتى الجمعة 16 أكتوبر 2026، وذلك وفق المواعيد المحددة في التقويم الأكاديمي للعام الدراسي 2026-2027وحدّد التقويم الفترة من 12 إلى 14 أكتوبر 2026 لتنفيذ التدريب التخصصي للكادر الإداري والتعليمي 2، يعقبها حصولهم على إجازة منتصف الفصل يومي 15 و16 أكتوبر.وعقب انتهاء الإجازة، تدخل المدارس مرحلة جديدة من الاستحقاقات التعليمية والتقييمية، إذ تنطلق دراسة PIRLS 2026 «الدراسة الرئيسية» اعتباراً من 19 أكتوبر، وتستمر حتى 12 نوفمبر 2026.كما حدّد التقويم الفترة من 18 إلى 20 نوفمبر 2026 لإجراء الاختبار التجريبي، تمهيداً لانطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من 25 إلى 27 نوفمبر 2026.ويبلغ عدد أسابيع الفصل الدراسي الأول 13 أسبوعاً، بإجمالي 67 يوماً دراسياً، ليكون بذلك الفصل الأطول من حيث عدد أسابيع وأيام التمدرس، مقارنة ب12 أسبوعاً و60 يوماً للفصل الثاني، و12 أسبوعاً و58 يوماً للفصل الثالث، فيما يبلغ إجمالي أيام التمدرس خلال العام الدراسي 185 يوماً.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8160493.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8160493.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-07/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/25-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84]]></guid>
        <pubDate>Wed, 07 Oct 2026 00:46:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«مقياس الضاد» يستعرض القرائية بمدارس الشارقة الخاصة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B6%D8%A7%D8%AF-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[يشارك مقياس الضاد، التابع لشركة أرابيك سكال المنتجة للمقياس، وهو إطار قياس عربي موحد يهدف لإنشاء نظام وطني موحد لقياس وتطوير القرائية، ويحدّد مستوى النصوص العربية ومستويات إجادة الطلبة، في الملتقى الدولي الخامس لمعلمي اللغة العربية، الذي تنظمه هيئة الشارقة للتعليم الخاص.ويستعرض خلال مشاركته مخرجات دراسة موسعة أُجريت بالتعاون مع الهيئة لإرساء خط أساس للقرائية باللغة العربية لدى طلبة المدارس الخاصة في الإمارة، وتوفير أدلة علمية تدعم تطوير سياسات وممارسات تعليم اللغة العربية.ونُفذت الدراسة تحت الإشراف الاستراتيجي لهيئة الشارقة للتعليم الخاص، فيما تولى مقياس الضاد الجوانب الفنية والبحثية، مستندً إلى خبرته في القياس السيكومتري والقرائية باللغة العربية وتحليل البيانات. واعتمدت الدراسة منهجاً بحثياً مختلطً يجمع بين تحليل البيانات الكمية والأدلة النوعية، لبناء فهم أعمق لمستويات الطلبة والسياقات التعليمية المرتبطة بها.من جانبه، قال عبدالله المرزوقي مدير قطاع المؤسسات التعليمية في هيئة الشارقة للتعليم الخاص: «تساعدنا هذه الدراسة على تكوين صورة أوضح عن مستويات الفهم القرائي باللغة العربية لدى طلبة المدارس الخاصة في الإمارة، وتحديد المجالات التي تحتاج إلى مزيد من الدعم. ونتطلّع إلى العمل مع المدارس للاستفادة من مخرجاتها في تطوير الممارسات الصفية».وقال إياد دراوشة، المدير العام لمقياس الضاد: «تمثل هذه الدراسة خطوة مهمة نحو بناء فهم قائم على الأدلة لواقع القرائية باللغة العربية في مدارس التعليم الخاص بالشارقة، وتوفر خط أساس يمكن البناء عليه لتحديد أولويات التطوير وتحسين مخرجات تعلم اللغة العربية».وأكدت الدراسة أن تعزيز الفهم القرائي باللغة العربية مسؤولية مشتركة تمتد عبر مختلف المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، وتتطلب تكامل الجهود على مستوى المنظومة التعليمية. وحددت عدداً من الأولويات، من أبرزها بناء تدرّج متّسق للمهارات القرائية يعزز التفكير النقدي، والاستدلال القائم على الأدلة، والفهم الأعمق للنصوص، والارتقاء بجودة التدريس، وتطوير قدرات المعلمين، إلى جانب توظيف التقنيات والمنصات الرقمية بصورة هادفة.وتوفر مخرجات الدراسة مرجعاً يمكن للهيئة والمدارس البناء عليه في متابعة مستويات القرائية وتوجيه جهود التحسين.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8160367.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8160367.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[الشارقة: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B6%D8%A7%D8%AF-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%B1%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Tue, 06 Oct 2026 23:46:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعات الإمارات تعزز مكانتها بتصنيف «تايمز»]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D8%A7%D9%8A%D9%85%D8%B2]]></link> 
        <description><![CDATA[عززت دولة الإمارات حضورها في تصنيف «التايمز للتعليم العالي» (Times Higher Education) للجامعات العالمية 2027، بإدراج تسع جامعات إماراتية، مقارنةً بخمس جامعات في العام 2021، ما يعكس التطور المستمر لقطاع التعليم العالي في الدولة وتنامي تنافسيته عالمياً.وشملت نسخة 2027 من التصنيف 2,297 جامعة من 118 دولة وإقليماً، مقارنةً ب2,191 مؤسسة في النسخة السابقة. وجاءت 6 جامعات إماراتية ضمن أفضل 500 جامعة في العالم، لتحل الدولة في المرتبة ال23 عالمياً، من حيث تمثيل جامعاتها في هذه الفئة، وفقاً لبيانات «التايمز للتعليم العالي».وتصدّرت جامعة خليفة وجامعة الإمارات العربية المتحدة الجامعات الإماراتية في التصنيف، إذ حلّتا في المرتبة 235 عالمياً، تلتهما جامعة أبوظبي وجامعة الشارقة ضمن الفئة 301-325، ثم جامعة عجمان ضمن الفئة 376-400، وجامعة العين ضمن الفئة 401-450. كما جاءت الجامعة الأمريكية في الشارقة وجامعة زايد ضمن الفئة 501-550، فيما دخلت جامعة الخليج الطبية التصنيف للمرة الأولى ضمن الفئة 1001-1200.وبهذه المناسبة، قال الدكتور عبدالرحمن العور، وزير الموارد البشرية والتوطين، وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة: «إن النتائج الإيجابية تعكس الحضور المتنامي لجامعات دولة الإمارات في التصنيفات الجامعية الدولية الرائدة».وواصلت «جامعة الشارقة» حضورها وحلت الخامسة عالمياً في مؤشر «النظرة الدولية»، وال 54 في مؤشر «جودة البحث العلمي». ومحلياً، جاءت في المرتبة الثالثة بين الجامعات الإماراتية، وتصدرت جامعات الدولة في معيار «جودة البحث العلمي».وقال الدكتور عصام الدين عجمي، مدير الجامعة «حين تصبح جامعتنا واحدة من خمس جامعات في العالم تتصدر مؤشر النظرة الدولية، فهذا يعني أن التنوع في حرمنا الجامعي صار جزءاً من هُويتنا الأكاديمية».(وام)]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158123.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158123.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D8%B9%D8%B2%D8%B2-%D9%85%D9%83%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D8%A7%D9%8A%D9%85%D8%B2]]></guid>
        <pubDate>Tue, 06 Oct 2026 01:18:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«قمة المعرفة» تعتمد «الدورة الخاصة» في نوفمبر]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%82%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1]]></link> 
        <description><![CDATA[كشف جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، عن تنظيم «الدورة الخاصة» من «قمة المعرفة» في نوفمبر 2026، للاحتفاء بالفائزين ب«جائزة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة»، وإطلاق الإصدار الجديد من «مؤشر المعرفة العالمي 2026».أوضح بن حويرب، خلال مؤتمر صحفي عُقد في مقر المؤسسة بدبي، أن الدورة الحادية عشرة ستُقام في إبريل 2027، في إطار توجه جديد لاعتماد إبريل موعداً سنوياً لانعقاد القمة، بدلاً من نوفمبر، بالتنسيق مع شركاء المؤسسة.وأشار إلى أن اختيار الموعد الجديد يتيح استقطاب عدد أكبر من المتحدثين والخبراء الدوليين، ويوفر فرصاً أوسع لمشاركة المتخصصين في مختلف مجالات المعرفة، بما يعزز جودة المحتوى والحوار الذي تقدمه القمة.وبيّن أنها ستجمع نخبة من الفائزين بالجائزة وخبراء «مؤشر المعرفة العالمي»، وشخصيات بارزة من مختلف أنحاء العالم، وستتضمن جلسات حوارية و«Know Talks» تتناول قضايا اقتصاد المعرفة، والأزمات، والتحولات العالمية، ومستقبل القطاعات المعرفية.وأكد أن تنظيم هذه الفعالية يأتي استثنائياً للاحتفاء بأصحاب الإنجازات والإسهامات المؤثرة في المعرفة. ومشاركة أسماء دولية بارزة، بما يعزز مكانتها منصةً تجمع أصحاب الخبرات والتجارب الملهمة.واستعرض مسيرتها، منذ انطلاقها عام 2014 وحتى دورتها العاشرة، موضحاً أنها تحولت إلى منصة أطلقت مجموعة واسعة من المشاريع والمبادرات المعرفية ذات الأثر الإقليمي والدولي.وأشار إلى أنها شهدت إطلاق «مؤشر المعرفة العربي»، ثم «مؤشر القراءة العربي»، وصولاً إلى «مؤشر المعرفة العالمي»، و«مبادرة مهارات المستقبل» و«أكاديمية مهارات المستقبل»، ومشاريع أخرى في المعرفة والبحث والإحصاءات واقتصاد المعرفة.وأضاف أن القمة نجحت، على امتداد دوراتها، في جمع نخبة من العلماء والخبراء والمفكرين من مختلف أنحاء العالم.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158114.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158114.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%82%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1]]></guid>
        <pubDate>Tue, 06 Oct 2026 01:15:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[جامعة محمد بن زايد تبتعث أول زميل في الذكاء الاصطناعي]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%AA%D8%A8%D8%AA%D8%B9%D8%AB-%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%B2%D9%85%D9%8A%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></link> 
        <description><![CDATA[ابتعثت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي أول زميل في «برنامج زمالة روّاد الذكاء الاصطناعي للباحثين» إلى جامعة أكسفورد، بالتزامن مع فتح باب التقديم للدفعة الثانية من البرنامج.ويهدف برنامج الزمالة إلى دعم مسيرة الباحثين الإماراتيين في مرحلة ما بعد الدكتوراه، وإعداد كوادر أكاديمية تعمل عند تقاطع الذكاء الاصطناعي مع مختلف التخصصات، بما يسهم في تأهيل الزملاء لمسارات مهنية مستقبلية في المجال الأكاديمي، وتعزيز القدرات الوطنية في البحث العلمي والتدريس في الذكاء الاصطناعي.وسيلتحق الدكتور محمد المرعي، ببرنامج بحثي لعامين في قسم العلوم الهندسية، حيث ستركّز أبحاثه على تطبيق الذكاء الاصطناعي في الأحياء الاصطناعية والتحكم في الأنظمة الحية.ويحمل المرعي، الدكتوراه في الهندسة الحيوية من «إمبريال كوليدج لندن»، حيث ركّزت أبحاثه على هندسة الأنظمة البيولوجية لتحقيق إنتاج حيوي أكثر استدامة، بما في ذلك تحسين أداء الكائنات الحية الدقيقة في الظروف الصناعية.وخلال زمالته في «جامعة أكسفورد»، سيعمل الدكتور المرعي مع البروفيسور جان-باتيست لوغان، على أبحاث توظّف تعلّم الآلة لتحسين القدرة على التنبّؤ بسلوك الخلايا والتحكم فيه. وتجمع الزمالة بين خبرته في الهندسة الحيوية التجريبية والمنهجيات الحاسوبية، بما يتيح له تطوير خبرات متقدمة عند تقاطع الذكاء الاصطناعي والهندسة وعلم الأحياء.وقال الدكتور المرعي «اخترتُ أن أكرّس مسيرتي البحثية للعمل عند تقاطع الذكاء الاصطناعي وعلم الأحياء، لإيماني الإمكانات الواعدة التي يحملها هذا المجال وقدرته على الإسهام في خدمة البشرية»]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158082.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/06/8158082.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[أبوظبي: «الخليج»]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-06/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D8%A8%D9%86-%D8%B2%D8%A7%D9%8A%D8%AF-%D8%AA%D8%A8%D8%AA%D8%B9%D8%AB-%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%B2%D9%85%D9%8A%D9%84-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B5%D8%B7%D9%86%D8%A7%D8%B9%D9%8A]]></guid>
        <pubDate>Tue, 06 Oct 2026 01:08:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[الجامعة القاسمية تكرّم شركاءها الاستراتيجيين]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B1%D9%85-%D8%B4%D8%B1%D9%83%D8%A7%D8%A1%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D9%8A%D9%86]]></link> 
        <description><![CDATA[الشارقة: محمود الكوميكرّمت الجامعة القاسمية، شركاءها الاستراتيجيين من الدوائر والمؤسسات الحكومية، والجامعات، والمصارف، والشركات، والهيئات، والرعاة والداعمين، والمؤسسات الإعلامية، تقديراً لإسهاماتهم في دعم مسيرتها وتعزيز برامجها ومبادراتها، ودورهم في تمكينها من مواصلة أداء رسالتها الأكاديمية والمجتمعية، وتحقيق رؤيتها العالمية التي أرسى دعائمها مؤسسها صاحب السموّ الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم الشارقة.ويأتي تنظيم حفل التكريم تأكيداً لما توليه الجامعة القاسمية من أهمية للشراكات المؤسسية الفاعلة، بوصفها رافداً أساسياً لمسيرتها وداعماً لجهودها في أداء رسالتها التعليمية والثقافية والمجتمعية، وإعداد طلبة يجمعون بين التأهيل الأكاديمي والوعي بالقيم والمسؤولية تجاه مجتمعاتهم.**media[8157870]**حضر الحفل جمال سالم الطريفي، رئيس الجامعة القاسمية، والدكتور عوّاد الخلف، مدير الجامعة القاسمية، إلى جانب عدد من قيادات الجامعة ومسؤوليها وممثلي الجهات والمؤسسات الشريكة.وبدأ الحفل، الذي أُقيم على مسرح الجامعة، بعزف السلام الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة، وتلاوة آيات من الذكر الحكيم، ثم ألقى الدكتور عوّاد الخلف كلمة أعرب فيها عن تقدير الجامعة للدور الذي تضطلع به الجهات الشريكة في مساندة رسالتها.وأكد أن ما تحقق من نجاحات في المجالات الأكاديمية والثقافية والمجتمعية يأتي ثمرة لتكامل الجهود وتضافر الأدوار بين الجامعة ومؤسسات المجتمع، بما يعكس عمق الشراكات التي أرستها رؤية صاحب السموّ حاكم الشارقة، مؤسس الجامعة القاسمية، والقائمة على بناء منظومة تعليمية وثقافية تسهم في خدمة الإنسان والمجتمع وتعزيز قيم العلم والمعرفة والحوار والتعايش.وأضاف الخلف أن الشراكات الاستراتيجية تتيح مساحة واسعة لتبادل الخبرات والتجارب، وإطلاق المبادرات النوعية، وتعزيز التكامل بين مؤسسات التعليم ومختلف القطاعات، بما يخدم أهداف التنمية، ويعزز حضور الجامعة محلياً وإقليمياً ودولياً، ويفتح أمام طلبتها فرصاً أوسع للتفاعل مع مؤسسات المجتمع والاستفادة من خبراتها.وتابع الحضور عرضاً مرئياً استعرض جهود الشركاء ودورهم في إبراز منجزات الجامعة وبرامجها ومبادراتها، ونقل رسالتها إلى المجتمع. وفي ختام الحفل، جرى تكريم الشركاء تقديراً لدعمهم المتواصل وإسهاماتهم البنّاءة في إنجاح فعاليات الجامعة وبرامجها، وتعزيز حضورها ورسالتها.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8157869.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8157869.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[جريدة الرايةِ]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%83%D8%B1%D9%85-%D8%B4%D8%B1%D9%83%D8%A7%D8%A1%D9%87%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D9%8A%D9%86]]></guid>
        <pubDate>Mon, 05 Oct 2026 23:10:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[يوم المعلم العالمي.. وفاء لغارسي الشغف في نفوس الطلبة]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%8A%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%88%D9%81%D8%A7%D8%A1-%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%BA%D9%81-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D9%81%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></link> 
        <description><![CDATA[بارك وزراء ومسؤولون وفعاليات للمعلمين بمناسبة اليوم العالمي للمعلمين الذي يصادف الخامس من أكتوبر من كل عام. وأكدوا أن أثر المعلم يمتد إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي، فهو يشارك في اكتشاف قدرات الأبناء ومواهبهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وغرس حب التعلم فيهم، ومساعدتهم على التعامل مع التحديات وبناء الاستقلالية وتحمل المسؤولية.قالت شما المزروعي وزيرة تمكين المجتمع، رئيسة مجلس أمناء جامعة زايد: نتذكر معلمينا بأشياء قد تبدو صغيرة، في سؤال غيّر طريقة تفكيرنا، أو كلمة منحتنا ثقة في لحظة احتجناها، أو فرصة دفعتنا إلى اكتشاف ما نستطيع فعله، وفي التفاصيل الصغيرة تكمن قيمة هذه المهنة، ففي كل يوم دراسي فرصة لأن تبدأ حكاية لم تُكتب بعد.**media[8155518]**واختتمت: إلى معلمينا في يومهم: شكراً لأنكم اخترتم مهنة لا تظهر نتائجها كلها في يوم واحد، بعضها نراه في قاعات الجامعة، وبعضها الآخر سنراه بعد سنوات.كما أكد الدكتور عبدالرحمن العور، وزير الموارد البشرية والتوطين، ووزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، أن المعلمين والكوادر الأكاديمية شريك أساسي في إعداد أجيال المستقبل وتعزيز تنافسية الدولة في اقتصاد المعرفة، وأن التطورات المتسارعة التي يشهدها العالم في تقنيات الذكاء الاصطناعي، تفرض مسؤوليات جديدة على منظومة التعليم، وتضع على عاتق الكوادر الأكاديمية مسؤوليات أكبر، وتدفعها إلى تطوير قدراتها المهنية.**media[8155514]**وقال: «يأتي اليوم العالمي للمعلمين هذا العام والمنظومة التعليمية في الدولة تشهد تحولات نوعية، تقرّب المدرسة من الجامعة ومراكز البحث العلمي، وتربط مخرجات التعليم العالي باحتياجات سوق العمل، وتطلعات الاقتصاد الوطني، وما تنتجه جامعاتنا اليوم من كفاءات وطنية وبحوث وابتكارات يبدأ في حقيقته من الفصل الدراسي، ومما يغرسه المعلم في طلبته من قدرات ومهارات تفكير منذ سنواتهم الأولى».**media[8155513]**من جانبها أكدت سارة بنت يوسف الأميري وزيرة التربية والتعليم أن اليوم العالمي للمعلمين يجسّد تقديراً إنسانياً مشتركاً لرسالة تُبنى بها العقول وتتسع آفاق الشعوب، ووفاءً لمن يغرسون في نفوس الطلبة الثقة والقيم والشغف بالمعرفة، مشيرة إلى أن المعلّم شريك أصيل في التحوّل الحضاري الذي شهدته دولة الإمارات.وأضافت أن دعم القيادة الرشيدة للمعلّمين يعكس إيماناً راسخاً بمكانتهم، وحرصاً على تمكينهم من مواصلة رسالتهم وتطوير قدراتهم، وهنّأت الكوادر التربوية بهذه المناسبة.أيضا، قالت سناء بنت محمد سهيل، وزيرة الأسرة، إن يوم المعلم العالمي يمثل مناسبة لتجديد التقدير والعرفان للمعلمين والمعلمات، الذين يحملون رسالة تتجاوز نقل المعرفة إلى الإسهام في بناء الإنسان وتشكيل شخصيته وقيمه، مؤكدة أن المعلم يمثل أحد أهم شركاء الأسرة في رحلة تنشئة الأبناء وإعدادهم للمستقبل.**media[8155510]**وأكدت أن الأسرة هي المدرسة الأولى للطفل، وفيها تتشكل البدايات الأولى لشخصيته وقيمه وشعوره بالانتماء، ثم يأتي المعلم ليواصل هذه الرحلة إلى جانب الأسرة، في مساحة يلتقي فيها التعليم بالتربية، والمعرفة بالقيم، والطموح بالمسؤولية. ومن هنا، فإن العلاقة بين الأسرة والمعلم ليست علاقة منفصلة أو موسمية، بل شراكة مستمرة تتكامل فيها الأدوار حول مصلحة الطفل ونموه المتوازن.وأشارت إلى أن بناء أجيال واثقة ومتمسكة بقيمها وقادرة على مواكبة المستقبل لا يمكن أن يكون مسؤولية الأسرة وحدها، ولا المدرسة وحدها، بل هو مسؤولية مشتركة تبدأ من البيت وتمتد إلى المدرسة، ويقف المعلم في قلب هذه الشراكة.**media[8155511]**وأكدت أن وزارة الأسرة تولي أهمية لتعزيز التكامل بين الأسرة والمدرسة، وترسيخ ثقافة الشراكة بين الوالدين والمعلمين، بما يمكّن الأسرة من القيام بدورها، ويدعم المعلم في رسالته التربوية، ويضع مصلحة الطفل ونموه في قلب هذه العلاقة.واختتمت بتوجيه التهنئة إلى جميع المعلمين والمعلمات بمناسبة يوم المعلم العالمي، معربة عن تقديرها لعطائهم وجهودهم المتواصلة، وقالت: «لكل معلم ومعلمة، شكراً لأنكم لا تعلّمون أبناءنا فقط، بل تشاركون أسرهم في تربيتهم، واكتشاف إمكاناتهم، وبناء الإنسان الذي سيحمل مسؤولية المستقبل».وقال أحمد درويش المهيري مدير عام دائرة الشؤون الإسلامية والعمل الخيري بدبي: «في يوم المعلم، نحتفي برسالة يمتد أثرها من المعرفة إلى قلب المتعلم ووجدانه، وترافقه في مواقفه واختياراته وحياته. فالمعلم هو من يمنح للكلمة معناها، وللقيمة حضورها، ويغرس في الأجيال ما يعزز ارتباطهم بدينهم وهويتهم ووطنهم. وأجمل ما يتركه المعلم، أثر ينمو مع الطالب، وقيمة يحملها معه، ويصل صداها إلى أسرته ومجتمعه».كما قالت الدكتورة مي ليث الطائي، مديرة كلية الإمارات للتطوير التربوي: «نحتفي بقادةٍ يصنعون الوعي، ويبنون الأجيال، ويرسّخون القيم والهوية والانتماء. فالمعلم هو القوة الدافعة لكل تحول تعليمي نطمح إليه، والشريك الأساسي في إعداد أجيال واثقة بهويتها، متمكنة من معارفها ومهاراتها، وقادرة على الإسهام في بناء مستقبل دولة الإمارات».**media[8155515]**بدوره، أكد الشيخ صقر بن محمد القاسمي، رئيس مجلس إدارة «جمعية الشارقة الخيرية»، أن المعلم من أهم ركائز بناء الإنسان، لما يؤديه من دور محوري في تعليم الأجيال وتنمية معارفهم وقدراتهم، وغرس القيم والمبادئ التي تساعدهم على الإسهام في بناء مجتمعاتهم. مشيراً إلى أن رسالة المعلم تتجاوز نقل المعرفة لتشمل إعداد جيل يمتلك الوعي والمهارات والقيم اللازمة لصناعة مستقبل أفضل.وثمن الشيخ صقر جهود المعلمين في مختلف المجتمعات، وما يبذلونه من وقت وجهد في سبيل تعليم الطلاب وتنمية قدراتهم.**media[8155519]**وأكد الدكتور عيسى البستكي، رئيس جامعة دبي، أن التطور المتسارع في تقنيات الذكاء الاصطناعي لن يلغي دور المعلم أو ينتقص من أهميته، بل سيعيد تعريف هذا الدور، ويعزز أثره في بناء الإنسان وإعداد أجيال المستقبل، مشدداً على أن المعلم سيظل الركيزة الإنسانية الأساسية في العملية التعليمية، مهما بلغت قدرات التكنولوجيا وتطور الذكاء الاصطناعي.وقال ل«الخليج» بمناسبة اليوم العالمي للمعلمين: «يستطيع الذكاء الاصطناعي شرح المسائل، وتلخيص الكتب، وتحليل مستويات الطلبة، وتخصيص مسارات التعلم، وتقديم آلاف الإجابات خلال ثوانٍ، لكنه لا يمكن أن يكون بديلاً كاملاً عن الإنسان الذي يفهم الإنسان. فالتعليم لا يقتصر على نقل المعلومات، بل يشمل بناء العقل والشخصية والقيم والثقة والقدرة على التفكير واتخاذ القرار».كما، أكد الدكتور محمد أحمد المطوع الهنداسي، رئيس مجلس إدارة نادي دبا الحصن الرياضي الثقافي، المحورية العالية التي يمثلها المعلم في بناء الإنسان وتشكيل وعي الأجيال، مشدداً على أن الدور التربوي والتعليمي الذي يضطلع به المعلمون هو اللبنة الأساسية لنهضة المجتمع وتطوير طاقاته.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8155512.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8155512.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[محمد نعمان]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%8A%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A-%D9%88%D9%81%D8%A7%D8%A1-%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%BA%D9%81-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D9%81%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9]]></guid>
        <pubDate>Mon, 05 Oct 2026 01:03:00 +0400</pubDate>
    </item>
      
        <item>
        <title><![CDATA[«معلم الظل».. شريك أساسي في نجاح التعليم الدامج]]></title>
        <link><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B8%D9%84-%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%83-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D9%85%D8%AC]]></link> 
        <description><![CDATA[يشكل «معلم الظل» أحد الأعمدة الأساسية في منظومة التعليم الدامج، حيث لا يقتصر دوره على مرافقة الطالب داخل الصف، بل يمتد ليشمل دعمه أكاديمياً وسلوكياً ونفسياً، بما يضمن اندماجه الفعلي في البيئة المدرسية، ويعزز فرص نجاحه واستقراره، ويأتي هذا الدور في ظل تزايد أعداد الطلبة من أصحاب الهمم الملتحقين بالمدارس، وما يرافق ذلك من تحديات تتطلب وعياً مجتمعياً، وتكاملاً بين المدرسة والأسرة، وفهماً دقيقاً لطبيعة هذا الدور وأهميته.يجمع تربويون وأولياء الأمور على أن نجاح تجربة التعليم الدامج يرتبط ارتباطاً وثيقاً بوجود معلم الظل المؤهل، وبمدى التعاون بين المدرسة والأسرة في تنفيذ الخطط التعليمية والسلوكية المخصصة لكل طالب، مؤكدين أن التدخل المبكر، والالتزام بتوصيات المختصين، والتواصل المستمر بين جميع الأطراف، عوامل أساسية تسهم في تحسين مستوى الطلبة من أصحاب الهمم أكاديمياً واجتماعياً، وتعزز قدرتهم على التكيف والاستقلالية داخل البيئة المدرسية، بما ينعكس إيجاباً على مسيرتهم التعليمية ومستقبلهم.عنصر داعم:يوضح التربوي سند مجاهد، أن معلم الظل ليس بديلاً عن المعلم الأساسي، ولا مراقباً للطالب، وإنما يمثل عنصراً داعماً يهدف إلى تمكينه من الاعتماد على نفسه تدريجياً داخل الصف، ويشير إلى أن طبيعة الدور تختلف باختلاف حالة الطالب واحتياجاته، فهناك حالات تحتاج إلى تدخل مباشر ومستمر، وأخرى يقتصر فيها الدور على التوجيه والملاحظة، مع العمل على تقليل الاعتماد بمرور الوقت، ويوضح أن التحدي الأكبر يتمثل في غياب الفهم الحقيقي لدور معلم الظل لدى بعض أولياء الأمور، ما يؤدي أحياناً إلى توقعات غير واقعية أو مطالب تتجاوز الإطار التربوي والمهني.وأضاف: إن بعض الأسر تنظر إلى معلم الظل على أنه مسؤول كامل عن سلوك الطالب وتقدمه الأكاديمي، في حين أن العملية التعليمية تقوم على شراكة متكاملة بين المدرسة والأسرة والمعلم، وإن أي خلل في هذا التكامل قد ينعكس سلباً على الطالب نفسه، كما أن غياب الالتزام بتوصيات المختصين، أو التوقف عن الجلسات العلاجية والسلوكية خارج المدرسة، قد يحد من فاعلية الجهود المبذولة داخل الصف.مسؤولية ولي الأمروتقول لمياء النجار مديرة مدرسة خاصة: إن دور اختيار معلم الظل للطالب من أصحاب الهمم في المدارس الخاصة يتم من جانب ولي الأمر، الذي يتولى إحضار المعلم والتكفل براتبه، والمدرسة ليس لديها صلاحية بإجبار ولي الأمر على إحضار معلم الظل للطالب، حيث إنه يوجد العديد من الطلاب من لديهم حالات طيف توحد، لكن ينكر أولياء الأمور أن ابنهم يحتاج إلى معلم الظل، ولتفادي المشكلات وحدوث الضوضاء في وقت الحصص، تقوم المدرسة بتوفير معلمين أثنين من مساعدي المعلم في الفصل.جهود مشتركة:وقالت مرام سليم، معلمة ظل، أن التحديات التي تواجه «معلم الظل» لا تقتصر على الجوانب الأكاديمية، بل تشمل التعامل مع حالات سلوكية ونفسية معقدة تتطلب صبراً وخبرة ومهارات تواصل عالية، مشيرة إلى أن بعض الطلبة، خصوصاً من اضطراب طيف التوحد، قد يواجهون صعوبة في التكيف مع اليوم الدراسي، ما يستدعي تدخلاً مهنياً مدروساً لتخفيف القلق وتعزيز الشعور بالأمان، مشددة على أن أي تقدم يحققه الطالب هو نتيجة تراكمية لجهود مشتركة، وليس جهداً فردياً.وأوضحت أن التقليل من دور معلم الظل أو النظر إليه كدور ثانوي يؤثر سلباً في جودة الدعم المقدم للطالب، مؤكدة أن هذا الدور يتطلب تأهيلاً مستمراً وتدريباً متخصصاً، إلى جانب دعم إداري واضح من المدرسة، وتعاون فعلي من الأسرة، وترى أن نجاح الدمج الحقيقي يبدأ من الاعتراف بحاجات الطالب، والتعامل معها بواقعية ومسؤولية.خطط تعليميةوأشارت ميرة الأعور معلمة دمج، إلى أن إنكار بعض أولياء الأمور لحاجة أبنائهم إلى الدعم يشكل أحد أبرز العوائق أمام نجاح الدمج، موضحة أن التأخر في التقييم أو رفض فكرة معلم الظل قد يؤدي إلى تفاقم الصعوبات الأكاديمية والسلوكية لدى الطالب، موضحة أن التدخل المبكر القائم على تقييمات دقيقة من مختصين، يساعد على وضع خطط تعليمية وسلوكية واضحة، تسهم في تحسين مستوى الطالب وتعزيز اندماجه داخل الصف.وأضافت أن وجود «معلم الظل» لا يعني عزل الطالب أو وصمه، بل يهدف إلى دعمه مرحلياً إلى أن يصل إلى مرحلة الاستقلالية، مشددة على أن الهدف النهائي هو تمكين الطالب من الاعتماد على نفسه، وليس إبقاؤه في دائرة الدعم الدائم، وأن التعاون الإيجابي من الأسرة يسهم بشكل كبير في تسريع تقدم الطالب وتحقيق نتائج ملموسة.برامج تربويةويوضح خلف عبد الفتاح، معلم دمج، أن الدمج في المدارس يقوم على مبدأ إتاحة فرص متكافئة للتعلم، مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، مؤكداً أن الدمج لا يعني فقط وجود الطالب داخل الصف العادي، بل يتطلب تهيئة البيئة التعليمية، ووضع خطط فردية تراعي قدرات كل حالة، ويشير إلى أن المدارس تعتمد على برامج تربوية فردية يتم إعدادها بناءً على تقييم شامل، وبالتعاون مع الأسرة والمختصين.وأضاف، أن بعض الحالات تحتاج إلى معلم ظل، في حين يمكن دمج حالات أخرى دون الحاجة إلى هذا الدعم، بحسب استقرار الحالة وقدرتها على التكيف، مؤكدًا أن القرار يعتمد على التقييم وليس على التشخيص فقط، موضحًا أن توزيع الطلبة من أصحاب الهمم داخل الصفوف يتم بمرونة، وبما يضمن استقرار البيئة الصفية وعدم التأثير في سير العملية التعليمية.وأكد أن تقييم الطلبة من أصحاب الهمم يتم وفق آليات مرنة تراعي احتياجاتهم، من خلال تعديلات معتمدة في أساليب التقييم، بهدف قياس قدراتهم الحقيقية بعدالة وإنصاف، مشدداً على أن نجاح الدمج مرهون بوعي الأسرة، والتزامها بالتوصيات، والتعاون المستمر مع المدرسة. حلقة وصلعبر عدد من أولياء الأمور عن تقديرهم للدور الذي يقوم به معلم الظل في دعم أبنائهم، مؤكدين أن وجود معلم الظل أسهم في تحسين سلوك أبنائهم، وزيادة قدرتهم على التفاعل داخل الصف، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتشير إحدى الأمهات إلى أن معلم الظل كان حلقة وصل أساسية بينها وبين المدرسة، وساعدها على فهم احتياجات طفلها وتطبيق أساليب داعمة في المنزل، كما أكدوا أن نجاح تجربة الدمج لا يقاس فقط بالتحصيل الدراسي، بل بقدرة الطالب على التكيف، والاستقلالية، وبناء علاقات اجتماعية إيجابية، كما أجمعوا على أن معلم الظل يمثل عنصراً محورياً في هذه الرحلة، وأن دعمه بالشكل الصحيح ينعكس مباشرة على مستقبل الطلبة من أصحاب الهمم.]]></description>
                <enclosure url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8155495.webp" length="50000" type="image/jpeg" />
        <media:content url="https://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/uploads/images/2026/10/05/8155495.webp" type="image/jpeg" />
                <dc:creator><![CDATA[شيخة النقبي]]></dc:creator>
        <category><![CDATA[الإمارات -  - التربية والتعليم]]></category>
        <guid><![CDATA[https://www.alkhaleej.ae/2026-10-05/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85/%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B8%D9%84-%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%83-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D9%86%D8%AC%D8%A7%D8%AD-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D9%85%D8%AC]]></guid>
        <pubDate>Mon, 05 Oct 2026 00:57:00 +0400</pubDate>
    </item>
    </channel>
</rss>