تحملنا مواقع التواصل الاجتماعى على بساط الريح الأسطوري تتجول بنا حول العالم، من صفحة إلى أخرى، كل منها تعكس ثقافات مختلفة، وأفكار متنوعة، أنت تكتب وغيرك يقرأ،آخرون يقتبسون ما يرونه مفيداً، فريق ثالث يقدم نصائحه المجانية في فنون الحياة والتعامل مع الآخرين . عالم بلاحدود واقعه يلامس الخيال، مفيد وثرى لمن يعرف كيف يتعامل معه، وينتقي المعلومة، ويفهم العظة، ويحفظ المثل . وهنا نقدم مختارات تحمل أفكاراً ومعلومات من دون أن تتجاهل ما يرسم البسمة على الوجوه المثقلة بهموم الحياة .
أغلى المقتنيات الفنية
يدفع الأثرياء الملايين مقابل الحصول على قطع فنية نادرة، والشهر الماضي انتزعت لوحة "ثلاثية لوسيان فرويد" للرسام البريطاني فرانسيس بيكون (1909 1992) لقب ثاني أغلى عمل فني يباع في تاريخ المزادات، بعدما بيعت مقابل 142 .4 مليون دولار في مزاد أقامته دار "كريستيز" في نيويورك متفوقة على لوحة "الصرخة" للنرويجي إدوارد مونش (1863 1944)، ومحققة ضعف السعر الذي كان متوقعاً لها . وبيعت اللوحة عبر الهاتف، ولم تكشف الدار عن هوية المشتري، أما لوحة "الصرخة" فكانت بيعت في المزاد الذي أقامته دار "سوثبيز" للمزادات في مايو/أيار 2012 مقابل 119 .9 مليون دولار .
وتحتفظ لوحة "لاعبو الورق" لبول سيزان بلقب أغلى الأعمال الفنية المباعة في العالم بعدما حققت 259 مليون دولار .
و"لاعبو الورق" هي مجموعة من اللوحات الزيتية من فترة ما بعد الانطباعية، رسمها الفنان الفرنسي بول سيزان في بداية العقد التاسع من القرن التاسع عشر . وتختلف اللوحات بالحجم وبعدد اللاعبين المرسومين، وتعد اللوحة المباعة في نظر المراقبين إحدى أهم اللوحات الفنية للمدرسة الانطباعية وفي تاريخ الفن الحديث . ويعد تمثال "بالون الكلب" للفنان "جيف كونز" القطعة الأغلى لفنان على قيد الحياة، وبيع البالون الذي يتخذ شكل كلب في مزاد في نوفمبر/تشرين الثاني الماضي مقابل 58 .4 مليون دولار .
أما لوحة "امرأة وأوراق خضراء" للرسام العالمي باولو بيكاسو فرسمها في يوم واحد فقط عام 1932، وعلى الرغم من ذلك تعتبر من أغلى اللوحات المباعة في العالم، إذ حصل عليها مشتر عبر الهاتف لم يفصح عن شخصيته مقابل 106 .5 مليون دولار .
وبيعت لوحة "أديل بلوخ باور 1" للفنان "غوستاف كليمت" عام 2006 مقابل 135 مليون دولار، وتعد لوحة "المرأة الثالثة" لوليام دى كوينينغ أيضاً من اللوحات باهظة الثمن وبيعت ب 137 مليون دولار، أما لوحة "رقم 5" للفنان جاكسون بولوك فبيعت مقابل 140 مليون دولار، ولاتزال هوية المشترين الثلاثة مجهولة .
أما أغلى منحوتة فنية فيحتفظ بها تمثال للفنان الإيطالي "ألبرتو جياكوميتى" وبيع مقابل 104 ملايين دولار . ويعلق خبير المزادات "أرنولد سير" على هذه المبالغ الفلكية قائلاً: "يعرض كل شخص مبلغه وصاحب المبلغ الأكبر يفوز، أي أن السوق هو ما يحدد ثمن العمل الفني، فالفن في النهاية عنصر اقتصادي مثل الموضة، تسرى عليه قواعد العرض والطلب" . وأضاف "ثمة تضارب كبير بين قيمة الفن وأهميته وبين هذه الأرقام المجنونة التي تدفع فيه" .
"زيغا" موقع لابتكار القصص التفاعلية
اعتبر التفاعل بين القراء وناشري المواد الإعلامية من المبادىء الأساسية التي ميزت النسخة الثانية من الإنترنت web2 .0 ، ويتوقع استمرار هذا التفاعل في النسخة الثالثة التي أصبحت على وشك التبلور وستعتمد على تفاعل المتلقي مع المواد المنشورة على الإنترنت . وسيلعب التطور التقني دور كبير في تطوير أدوات تسمح لصناع المحتوى ابتكار قصص رقمية تفاعليه ونشرها على الإنترنت، أو عبر صفحاتهم على مواقع التواصل الاجتماعي .
موقع "زيغا" سيكون أول المواقع التي تقدم إمكانية تكوين المستخدم للقصص التفاعلية التي يرغب في مشاركتها مع الآخرين .
يجمع "زيغا" الموسيقى، والصور، والفيديو، والصور المتحركة GIF، وغيرها من المواد من العديد من المواقع ويسمح للمستخدمين بإنشاء قصصهم الخاصة، ويمكن جمع المحتوى من مواقع "فليكر"، "ساوند كلود"، "تمبلر"، و"جيفي" .
كتب مؤسسو الموقع في تدوينه عليه "نعيش في وقت فريد من نوعه، حيث يتم صنع ومشاركة المواد الإعلامية أكثر من أي وقت سابق، لكن يسيطر على الإنترنت عدد قليل من المواقع الإلكترونية، ما أدى إلى تشابه كبير في القصص التي أصبحت سجينة علب مقفلة ولوائح طويلة . وهنا يظهر "زيغا" في وقت أصبح فيه الإنترنت وسيطاً مرئياً - مسموعاً تفاعلياً يسهم الجميع في صناعته" .
ويهدف القائمون على "زيغا" إلى تبسيط وسيلة استخدامه عن طريق إنشاء حساب جديد للمستخدم عليه، أو عبر حساب قائم بالفعل على إحدى شبكات التواصل الاجتماعي، بعدها يمكن اختيار المواد من المواقع الإلكترونية المتاحة وتحميلها ومن ثم تقسيمها وتوزيعها على شرائح . كما يمكن مزج المواد في شريحة واحدة وإضافة نص عليها لإيصال الأفكار والقصص بشكل أسهل وأوضح .
بعد الانتهاء يتم الضغط على زر البدء حتى يمكن مشاهدة القصة التفاعلية ومشاركتها عبر عالم الإنترنت .
يقوم "زيغا" بتضمين المواد المختارة في تشكيل القصص، ولن تكون هناك حاجة إلى نقل المواد أو حفظها بهدف استخدامها . كذلك لن يتكبد المستخدم عناء ذكر مصدر المواد، حيث يقوم الموقع تلقائياً بعرض زر في أسفل كل شريحة يتضمن رابطاً لمصدر المواد المستخدمة .
حصل موقع "زيغا" على تمويل بقيمة 50,000 ألف دولار من Matter وهي حاضنة شركات جديدة في سان فرنسيسكو بالولايات المتحدة . ويعمل الموقع حالياً على تطوير تطبيق "زيغا" الذي يسمح باستخدام فيديوهات تطبيق "فاين" ومتابعة صناع القصص المفضلين وإعادة مزج القصص ليصنع كل مستخدم قصته الخاصة .
خرائط بيري لوصف العالم "محيرة وغامضة"
تطلق تسمية "خرائط بيرى" على خريطتين عثر عليهما مصادفة الألماني جوستاف أدولف ديسمان داخل قصر الباب العالي (توبكابى سراي) في اسطنبول عام 1929، عندما استعانت به وزارة التعليم التركية وقتها لتصنيف المحتويات غير الإسلامية بمكتبة القصر، وتأكد من أن راسمها هو القبطان وعالم الجيوغرافيا التركي أحمد محيي الدين بيرى المعروف باسم "الريس بيرى" .
الخريطة الأولى للعالم انتهى منها بيري عام 1513 وفي أحد أجزائها يصف السواحل الغربية من إفريقيا والشرقية من أمريكا الشمالية . والخريطة الثانية للعالم أيضاً تحمل تاريخ 1528 ويضم القسم المتاح منها الجزء الشمالي للمحيط الأطلسي، وشواطئ الشمال في أمريكا الشمالية من جرينلاند حتى شبه جزيرة فلوريدا، وأهم ما يميز الخريطة أن الجزر وبعض الشواطىء رسمت بشكل يقارب الواقع بالرغم من أن الأمريكتين كانتا وقتها عالماً جديداً لم يكتشفه كثير من البحارة بعد . أما الغامض والمحير بالخريطتين فهو الدقة المدهشة التي رسمتا بها وقتها (القرن السادس عشر الميلادي) وتبدو وكأنها صوراً للأرض التقطت من الفضاء، وهى قريبة الشبه من الخرائط المتطورة الحديثة المرسومة بالأقمار الاصطناعية .
أما الأكثر إثارة وغموضاً بالخريطتين فهو بالخريطة الأولى التي يصف فيها "الريس بيرى" القارة القطبية الجنوبية "انتاركتيكا" التي رسمها قبل اكتشافها ب300 عام .
لم يقف الغموض عند هذا الحد، فقام بيرى بوصف الساحل الشرقي للقارة القطبية الجنوبية بدقة مثيرة وهو خالٍ من الجليد وهذا مستحيل عملياً لأن معرفتنا الحديثة بالتضاريس المطمورة أسفل أطنان من الجليد تم الحصول عليها من أجهزة تقنية حديثة ترصد التسجيلات الزلزالية وهى الطريقة الأكثر شيوعاً للكشف عن التركيب الداخلي للأرض وبدأت مطلع الأربعينات والخمسينات من القرن العشرين . وأشار العلماء إلى أنه إذا كانت هناك إمكانية لوصف هذه المنطقة فلن تتم إلا منذ 6000 عام قبل الميلاد وهي الحالة الوحيدة التي كانت فيها المنطقة خالية من الثلوج، فكيف وصف بيري مكاناً ليس ظاهراً؟
عالم الجغرافيا الأمريكي تشارلز هابجود البروفيسور بجامعة نيومبشاير وضع تفسيراً لذلك أشار فيه إلى احتمالية أن تكون الخريطتان رسمتا في فترة زمنية قديمة على زمن "الريس بيري" في وقت حضارة امتلكت مهارات الإبحار، ورسمت هي الخريطتين، ثم أعاد "بيري" نسخهما عنها .
وتتفوق أهمية الخريطتين التاريخيتين على غموضهما، إذ ذكر بيرى في كتابه "البحرية" الذي يحتوى على خرائط ومعلومات مفصلة عن الملاحة، أنه استعان برسمهما بخريطة "كريستوفر كولومبس" التي يعلم العالم بوجودها ولكنها مفقودة حتى اليوم، وقضى العلماء عقوداً في البحث عنها بلا جدوى وتعتبر أقدم خريطة لوصف الأمريكتين رسمها كولومبس خلال وجوده بجزر الهند الغربية . وبما أنه لم يعثر عليها، تعد "خرائط بيري" هي أقدم خريطة تصف العالم الجديد، وتعتبر المرجع الوحيد لخريطة كولومبس المفقودة .
دروس مجانية لتعلم لغة "اسبرانتو"
Lernu .net موقع متعدد اللغات يهدف إلى إعلام مستخدمي الإنترنت عن لغة "الاسبرانتو" ومساعدتهم على تعلمها مجاناً، ووفقاً للموقع الأوسع انتشاراً لتعليم هذه اللغة يبلغ عدد مستخدمي نسخته العربية 315 متعلماً فقط، ولا يزيد عدد المتحدثين بها في الدول العربية على بضع مئات على الرغم من الجهود الكبيرة المبذولة لنشرها عبر العالم العربي عن طريق عقد المؤتمرات وإرسال مواد تعليمية مجانية للراغبين بتعلمها .
و"الاسبرانتو" ليست لغة رسمية لأي دولة بالعالم، وفى بداية القرن العشرين توقع البعض أن تكون لغة التواصل العالمية لسهولتها .
واللغة مصطنعة، اخترعها الإيرلندي زامنهوف عام 1887 بعد عمل 10 سنوات على وضع أحرفها، وأفعالها، وأسمائها، وحظيت بانتشار واسع في العقود التي تلت اختراعها في كل من روسيا وأوروبا الشرقية ثم الأمريكيتين والصين واليابان، لكن تراجع إلى حد كبير عدد الناطقين بها حديثاً بحيث لا يزيد على مليوني شخص، وانخفضت كثيراً أعداد المقبلين على تعلمها، ما يهدد باندثارها .
"موف" دقيقة واحدة تجذب الملايين
قدم المخرج الكندي ريك ميريك فيلمه "MOVE" في دقيقة واحدة، والتحدي الأكبر ليس في قصر مدة الفيلم ولكن في موضوعه،لأنه يتحدث عن رحلة 3 أصدقاء سافروا إلى 11 دولة، خلال 44 يوماً، عبر 16 رحلة طيران، قطعوا خلالها آلاف الأميال، وجمعوا 1 تيرابايت من الفيديوهات، لتختصر بعد ذلك في دقيقة واحدة .
يحمل الفيلم طابع الشباب، الباحث عن المغامرة، والتحدي، وقهر المستحيل، وأطلق عليه البعض " رحلة العمر"، ويهدف إلى بث روح الحماسة في الآخرين لاكتشاف العالم من حولنا، ويقدم تجارب مثيرة عن أماكن نائية في الجبال، وعند سفوح البراكين .
الفيلم اجتذب ملايين المشاهدات على موقع "يوتيوب"، وعلى "فيميو VIMEO "، ويتلقى ميريك عشرات التعليقات اليومية على صفحته على موقع "فيس بوك"، التي كتب فيها عن فيلمه "إنه دعوة للحركة، للتعلم" .
الخيال العلمي يتحول إلى روبوتات "ذاتية التجميع"
أثار الخيال العلمي في فيلم "المتحولون" (TRANSFORMERS) خيال العلماء، في معهد ماساشوستس للتقنية بالولايات المتحدة، ومؤخراً نجح فريق عمل في ابتكار وحدات من الروبوتات ذاتية التجميع، وهي على شكل مكعبات تعتبر كل واحدة منها روبوت منفصل، ويتم برمجتها لتستطيع تفكيك نفسها وتغيير أشكالها بما يتناسب مع الوظيفة التي يجب القيام بها .
تعتمد فكرة الروبوتات على وحداتها الصغيرة التي تسمى كل منها "MBLOCKS" وكل وحدة عبارة عن صندوق صغير به كل ما يحتاجه الروبوت، خاصة "دولاب الموازنة" (FLYWHEEL) وهو جهاز صغير يستطيع الدوران بسرعة تصل إلى 20 ألف لفة في الدقيقة، وبمجرد دورانه يولد قوة مركزية من شأنها السماح للوحدة بالتسلق على الوحدات الأخرى، أو حتى الطيران لمسافة صغيرة، وباستخدام مغناطيس مثبت على حواف الوحدات، يتم تجميعها بالأشكال المطلوبة والتي تم برمجة الوحدات بها من قبل .
كان الباحث "جون رومانيش" أول من بدأ المشروع قبل عامين وواجه صعوبات متعددة لمحاولة إثبات فكرته حتى تمكن من إنشاء نموذجه الأول قبل شهر، وأشار إلى أنه يمكن استخدام هذه الروبوتات في العديد من التطبيقات مثل بناء الجسور المؤقتة، وأنظمة السقالات لمشاريع البناء، وغيره الكثير .
"أكاديمية خان" مدرسة افتراضية طلابها بالملايين
اختارت مجلة "تايم" الأمريكية سلمان خان على لائحتها الأخيرة لأهم 100 شخصية عالمية، وكتب عنه بيل جيتس مقالاً مطولاً في "نيويورك تايمز" وصفه بالذكي، وبأنه رائد للعلم يعمل على توصيل المعرفة للناس مجاناً وبكفاءة عالية، وأشار إلى أنه يعتمد على فيديوهاته المصورة في تعليم أبنائه .
سلمان خان مؤسس أكاديمية "خان" للتعليم على الإنترنت وهى مؤسسة تربوية غير هادفة للربح أنشئت 2006، وهدفها توفير تعليم عالي الجودة لأي أحد وفى كل مكان، ويقدم موقعها أكثر من 3600 محاضرة عبر فيديوهات على موقع "يوتيوب" تدرس علوم الرياضيات، والتاريخ، والتمويل، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والفلك، والاقتصاد، ويبلغ عدد مشاهدات كل فرع يومياً نحو 42 ألف مشاهدة .
أما البداية فكانت متواضعة للغاية، إذ ينتمي خان إلى عائله فقيرة، ووالده بنغالى من دكا، ووالدته من مدينة كلكتا الهندية، انفصلا عندما كان في الثالثة من عمره، وتوفى والده عندما كان بالسادسة، انتقل بعدها مع والدته إلى لويزيانا في الولايات المتحدة، وعانت كثيراً في تربيته وشقيقته الكبرى، وأظهر خان براعة كبرى في تعلم الرياضيات التي كان يدرسها لأبناء أخواله المقيمين معه على الرغم من أنه أصغرهم . وخان (37 عاماً) حاصل على درجة علمية في علوم الكمبيوتر من معهد ماساشوستس للتكنولوجيا، وماجستير في إدارة الأعمال من جامعة هارفارد واستقال من وظيفته المربحة في شركة "ساند هيل رود كابيتل" ليتفرغ لإدارة الأكاديمية بعدما اجتذبت أكثر من 20 مليون متابع خلال سنواتها الأولى . في أواخر عام 2004 بدأ سلمان خان تدريس ابنة عمه الرياضيات باستخدام مفكرة "دودل" للرسم على "ياهو"، وعندما ازداد عدد الأقارب والأصدقاء الذين طلبوا المساعدة نفسها، قرر وضع الفيديوهات على موقع "يوتيوب" لتكون الفائدة أعم .
ابتعد خان عن استخدام أسلوب مدرس يشرح الدرس على السبورة، وبدلاً من ذلك قدم المحتوى بطريقة توحي الجلوس بجانب الطالب والعمل معه على حل المشكلة على ورقة، ويعتمد نجاح برامجه التعليمية على الأسلوب الذي يتبعه لاستخدامه المحادثة التي تعتمد على التقنيات البسيطة ووجهه لا يظهر أبداً، والمشاهدون لا يرون إلا رسوماته وكتاباته المتتالية والرسوم البيانية على السبورة الإلكترونية، وهذا يدل على تحول في العملية التعليمية التي تتخلى عن الفصول الدراسية والحرم الجامعي والبنية التحتية الإدارية، وحتى اعتماد مدربين مشهورين .
وتوفر أكاديمية خان نظاماً معتمداً على الإنترنت يضع مسائل للطلاب بناء على مستوى مهاراتهم وأدائهم ليحلوها بأنفسهم . ويعتقد خان أن أكاديميته تمنح الفرصة لإصلاح التعليم في الفصول الدراسية التقليدية باستخدام برامج لإنشاء اختبارات، ونشاطات صفية ومسائل، وتسلط الضوء على التحديات التي تواجه بعض الطلاب، وتشجيع الطلاب المجتهدين على مساعدة رفاقهم الذين يواجهون الصعاب .
وتقدم أكاديمية خان دروسها للمستوى ما قبل الجامعي، إلا أنه يهدف إلى تحويلها على المدى الطويل إلى "أكبر مدرسة افتراضية مجانية" في العالم ليتاح لأي شخص تعلم أي شيء . وموقع الأكاديمية على الإنترنت: www .khanacademy .org
حزن أصدقاء "فيس بوك" عبء نفسي
لا تعني كثرة الأصدقاء على موقع التواصل الاجتماعي "فيس بوك" نجاحاً، وليست مدعاة للسعادة، لأنهم أحياناً يشكلون بما يكتبونه ضغطاً نفسياً متزايداً، وينصح اختصاصيون نفسيون بإلغاء الحساب الشخصي للمستخدم إذا تطورت متابعته للأصدقاء لتصبح مشكلة نفسية .
كانت دراستان حديثتان لجامعتي "بامبرغ" و"فرانكفورت" أشارتا إلى أن كثرة الأصدقاء على فيس بوك يولد شعوراً بالضغط النفسي، لأن بعض المستخدمين يشعرون أنهم ملزمون بالاهتمام بكل ما ينشره الأصدقاء والتعليق، أو إبداء إعجابهم به . ويتطور الأمر لدى البعض عندما يضطرون للتعليق على أمور حزينة كإنهاء علاقة، أو وفاة أحد الأقرباء، وما يعمق المشكلة بالنسبة للبعض هو شعورهم الدائم بأن أصدقاءهم ينتظرون منهم رد فعل خاصاً عند نشرهم أخباراً سيئة .
وينصح الخبراء الذين يعانون هذه المشاكل بالتخفيف من استخدام الموقع، أو إلغاء الحساب .
"يوم الفتيات" أصبح للفتيان
أصبح "يوم الفتيات" من المواعيد السنوية الدورية في ألمانيا التي يزرن فيه الشركات للتعرف إلى المهن "الرجالية" . تركيب الإنسان الآلي أو تركيب الطائرة أو القبض على المجرمين، تجارب متنوعة تخوضها الطالبات (من الصف السادس إلى العاشر) للتعرف إلى مجالات العمل المختلفة، خاصة تلك التي تكاد تكون مقتصرة على الرجال .
ويزيد الإقبال بشكل ملحوظ على المشاركة في "يوم الفتيات" الذي يوافق 14 إبريل/نيسان، ويسمح لهن بالتعرف إلى المهن التي يمكن وصفها ب"الذكورية" في حين يتعرف الأولاد إلى مهن مرتبطة أكثر بالنساء مثل رعاية المسنين أو الطهي والعمل في دور الحضانة .
بدأت فكرة "يوم الفتيات" في الولايات المتحدة، حيث يرافقن الأب أو الأم أو أحد الأقارب لمكان عمله للتعرف إلى تفاصيله . وإضافة إلى الشركات المتنوعة والهيئات الكبرى تفتح مراكز الشرطة أبوابها للفتيات وتنظيم برنامج يتعلمن فيها طرق الدفاع عن أنفسهن والجانب التقني في عمل رجال الشرطة .
يحظى المشروع بدعم من وزارة التعليم والبحث العلمي الألمانية بهدف فتح آفاق جديدة للفتيات تساعدهن لاحقاً على اكتشاف ميولهن لتحديد مجال الدراسة الجامعية المناسب لهن إضافة إلى تعريفهن على الأعمال التقنية وإزالة الفكرة السائدة بأنها أعمال لا تناسب المرأة .
وفي حين يختار الرجال والنساء عملاً، فغالباً ما يتم ذلك وفق تصورات مسبقة للأعمال التي تجتذب النساء وتلك التي يحبذها الرجال، ولذلك تعمل النساء في مجال التربية والتمريض، بينما يختار الرجال أعمالاً تقنية . ومن أجل إلغاء هذه التصورات المسبقة عن دوري الرجال والنساء في المجتمع، أصبح "يوم الفتيات" للفتيان أيضاً . بسبب وجود مهن لا يعمل فيها سوى عدد قليل جداً من الرجال مثل أماكن المؤسسات الاجتماعية وحضانات الأطفال .
وزيرة شؤون الأسرة كريستينا شرودر وجهت نداء لتكريس "يوم الشبان" في كل ألمانيا، ويمكن للطلبة بين الصفين الخامس والثامن، زيارة المؤسسات والشركات المختلفة طول اليوم للاطلاع على المهن التي تعمل فيها النساء في العادة، مثل دور المسنين وحضانات الأطفال وغيرها .كما أن دولاً مجاورة مثل بولندا والتشيك ولوكسمبورغ أعلنت انضمامها هي الأخرى إلى هذا اليوم ومشاركتها فيه .
7 أخطاء في التربية تتوارثها الأجيال
"سأحترم عقل طفلي وأشرح له كل شيء من دون خجل"، "لن أفقد أعصابي مهما فعل"، نموذجان من أفكار يعتقد المتزوجون حديثاً أنها ستشكل طريقة تربيتهم لأبناء المستقبل، لكن الأمر يختلف بعد قدوم الأطفال، ليجد الآباء أنفسهم يرتكبون الأفعال التي كانوا يعتبرونها "أخطاء" وطالما انتقدوا آباءهم عليها .
رصدت مجلة "فوكس" أشهر 7 أخطاء يقع فيها الآباء رغم تخطيطهم الجيد لعدم الوقوع بها، وعزمهم الأكيد على تجنبها .
الخطأ الأول: فقدان الصبر، وتعد تصرفات الأطفال من أكبر مصادر التوتر للأب والأم، فإصرار الطفل مثلاً على الخروج بملابس صيفية رغم برودة الطقس ومحاولة إقناعه بخطأ ما يفعل، أو إقناعه بتناول أطعمة مفيدة والابتعاد عن المقرمشات غير الصحية، وغيرها تصرفات كثيرة تدفع الوالدين إلى فقدان الصبر أمام تعنت الصغار .
الخطأ الثاني: استخدام لغة بلهاء، إذ ينسى معظم الآباء والأمهات قواعد اللغة السليمة التي تعلموها، وبمجرد الإنجاب يتحولون لاستخدام لغة بلهاء اعتقاداً منهم أنها أفضل وسيلة للتواصل مع الصغار، ليرتكبوا بذلك الخطأ الذي كان موضع سخريتهم بالسابق .
الخطأ الثالث: هو التهديد، وصيغة "إذا لم تتناول طعامك لن أعطيك الحلوى" أو التهديد بالحرمان من شيء من الصيغ المفضلة في التربية لكثير من الأمهات والآباء، لكنها تفقد فاعليتها سريعاً بمجرد تجاوز الأطفال لمرحلة عمريه معينة .
الخطأ الرابع هو حلم النظافة، إذ يستنكر كثير من الشباب والفتيات قيام أم بمسح وجه طفلها بمنديلها المستعمل، لكن بعد الإنجاب يقوم هؤلاء بتصرفات مماثلة مثل تناول الطعام بنفس ملعقة الطفل، وغيره .
أما الخطأ الخامس فهو الاعتماد على الحكايات لتوضيح حقائق الحياة، ويرى البعض إن أفضل طريقة للتربية هي توضيح كل شيء للطفل حتى الأمور الخاصة، لكن بعد الإنجاب يفضل الآباء والأمهات العودة لسرد الحكايات نفسها التي سمعوها من أهلهم .
الخطأ السادس المقالب، ولا يمكن للآباء والأمهات التصرف دائماً بمثالية، فأحياناً تلح عليهم فكرة صنع مقلب للطفل لمراقبة رد فعله، وأحدث الأمثلة على ذلك هو إخفاء إحدى الأمهات الأمريكيات الحلوى عن صغيرها، ثم تصويره بالفيديو خلال بحثه الغاضب والمجنون عنها، والأهم هو بث اللقطات المصورة على احد مواقع التواصل الاجتماعي الذي حصد مشاهدات تجاوزت 20 مليوناً .
الخطأ السابع هو نشر لقطات مصورة على "يوتيوب" وانتشرت كثيراً في الآونة الأخيرة تصوير مواقف طريفة للصغار ونشرها على موقع "يوتيوب"، وبالرغم من تحذير خبراء التربية من أن هذا التصرف يعد "سخرية" من الطفل، ويخترق خصوصيته، فإن مئات الآلاف من الآباء والأمهات مازالوا يتبارون في تصوير أبنائهم وبثها على المواقع المختلفة .
