أبوظبي: إيمان سرور

دعت دائرة التعليم والمعرفة، قطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة، نحو 20 مدرسة خاصة على مستوى إمارة أبوظبي، للوصول إلى مستوى «ممتاز»، من دون المرور بمستوى «جيد جداً»، ضمن تقرير «ارتقاء» لتقييم المدارس الخاصة، وذلك للأداء العام لهذه المدارس، وتميزها.
وأكدت دائرة التعليم والمعرفة أن هدف التقييم، هو الوقوف على المستوى الحقيقي للمدارس، وتعريف أولياء أمور الطلبة بجودة خدماتها، مشيرة إلى أن عمليات التقييم ضمن برنامج «ارتقاء»، يتم بناء على ستة معايير للأداء، تشمل جودة إنجازات الطلبة، وجودة التطور الشخصي والاجتماعي ومهارات الابتكار، وجودة عمليات التدريس والتقييم، وجودة المنهاج التعليمي، وجودة حماية الطلبة ورعايتهم وتقديم الإرشاد والدعم لهم، إضافة إلى جودة قيادة المدرسة وإدارتها.
واكد قطاع المدارس الخاصة وضمان الجودة، أن فرق التقييم التي تزور المدارس، تستخدم تلك المقاييس، عند إصدار الأحكام على جودة كل معيار من معايير الأداء في كل مدرسة، حيث يتم بناءً على ذلك تحديد جودة الأداء في المدرسة ككل.
وحققت 43 مدرسة خاصة في أبوظبي مستوى أكاديمياً تراوح ما بين أداء جيد - ومميز، من بين 102 مدرسة شكلت نصف عدد مدارس إمارة أبوظبي الخاصة البالغ عددها 200 مدرسة التي شملها تقييم المرحلة الأولى ل«ارتقاء» في دورته الخامسة للعام 2018، حيث جاءت 28 مدرسة في مستوى أداء «جيد»، كما بينت نتائج التقييم حصول أربع مدارس على تقييم أداء «مميز»، و11 مدرسة على «جيد جداً».
وقالت عهد أبوغزال مديرة مدرسة النجاح الخاصة في أبوظبي، إن مدرسة النجاح الخاصة واحدة من المدارس التي تلقت الدعوة للوصول إلى مستوى ممتاز، مشيرة إلى أن النتائج المتميزة للمدرسة، والدرجات التي حصل عليها الطلبة تضع مدرسة النجاح ضمن افضل المدارس في أبوظبي، وأن المدرسة ارتفعت في تقرير «ارتقاء» للعام الدراسي الماضي، إلى مستوى «جيد»، ودعوتها للوصول إلى مستوى «ممتاز» جاء نتيجة الأداء العام للمدرسة ومجالات القوة الأساسية التي تتميز بها المدرسة، منها التطور الشخصي للطلبة، وجودة إجراءات الحماية، والتدابير المتخذة للحفاظ على صحة وسلامة طلابها، ومستويات التحصيل في جميع المواد الدراسية الأساسية التي تتماشى مع معايير المنهاج.
وقال أحمد البستكي، نائب المدير العام للعمليات المدرسية في مدارس الإمارات الوطنية، إن مدرسة الإمارات الوطنية فرع العين حققت تقدير «جيد»، فيما حصل فرع المدرسة في مجمع مدينة محمد بن زايد على تقدير «جيد جداً»، مشيراً إلى تميز المدرسة في الجانب الأكاديمي، وتطورها في تدريس مواد اللغتين العربية والانجليزية، والرياضيات، والعلوم، إلى جانب إعداد «قيادة المستقبل» من خلال الابتكار في مجال التعليم والاعتزاز بالتراث الثقافي، والهوية الوطنية، ورفد طلاب المدرسة ببرامج تعليمية تنمي شخصيتهم وتستخدم التكنولوجيا لتطوير العملية التعليمية.
واكد عدنان عباس، المستشار التربوي في مدارس النهضة الوطنية / بنين، أن المدرسة حصلت على تقدير جيد في جميع معايير الأداء التي تضمنها تقرير «ارتقاء»، موضحاً أن حصول أي مدرسة على تقييم جيد، أو أعلى، ينبغي أن يكون هناك تظافر في الجهود وعمل جماعي تتشارك فيه قيادة المدرس، والقيادة المتوسطة من رؤساء الدوائر والأقسام، إضافة إلى الطاقم التعليمي والفني، آخذين في الاعتبار مجموعة من النقاط المهمة جداً التي ترتقي بالعملية التربوية والتعليمية، مشيراً إلى المعايير الموحدة التي يتم تقييم المدارس في ضوئها، منها معيار إنجاز الطلبة وتطورهم شخصياً، وأكاديمياً، واجتماعياً، ومهارياً، ومعيار التعليم والتعلم لتقييم أداء الطلبة، وفقاً للمنهاج المدرسي، ومعيار حول رعاية الطلبة، وكيفية دعمهم وإرشادهم، إضافة إلى معيار القيادة المدرسية ومستوى أدائها.