كشفت دراسة حديثة أجراها باحثون من جامعة فلوريدا الأمريكية أن الأطفال الذين التحقوا بالحضانة (تعليم مبكر) في المدارس العامة حققوا نتائج أكاديمية أفضل من أقرانهم الذين تلقوا رعاية أسرية، واستمر هذا التفوق في الدرجات ونتائج الاختبارات الموحدة حتى مرحلة المراهقة.
حلل الباحثون بيانات 27814 طفلاً من أسر منخفضة الدخل، التحقوا في سن الرابعة بأحد ثلاثة برامج، وهي مرحلة ما قبل الروضة العامة، أو مراكز رعاية الأطفال، أو الرعاية الأسرية.
وقال تشارلز بليكر، أستاذ التدريس والتعلم بالجامعة والباحث الرئيسي في الدراسة، إن التعليم الأكاديمي ليس سوى جزء مما يواجهه الأطفال في مرحلة ما قبل الروضة.
وأوضح: «يقدم الفصل الدراسي إجراءات روتينية تصبح عادية في وقت لاحق من المدرسة، مثل الاستماع إلى المعلم، واتباع جدول زمني، والعمل جنباً إلى جنب مع الأطفال الآخرين، والتنقل بين الأنشطة، وإدارة الإحباط، والعمل كجزء من مجموعة».
وأضاف: «مرحلة ما قبل المدرسة تبني أكثر من مجرد المهارات الأكاديمية، والبدء بهذا الروتين في وقت مبكر يمكن أن يجعل الانتقال إلى روضة الأطفال أسهل».
ولا يرى الباحث أن المدارس العامة يجب أن تحل محل مراكز الرعاية، بل يدعو إلى نقل الممارسات الناجحة، خصوصاً تدريب المعلمين والمناهج وتنظيم الفصول، إلى بيئات التعليم الأخرى.
