تحديثات جديدة على التقويم الذاتي لمدارس دبي الخاصة

كشفت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي عن إدخال تحديثات جديدة على مستند التقويم الذاتي والتخطيط من أجل التطوير لجميع المدارس الخاصة في دبي، ضمن الدورة الجديدة لعمليات الرقابة المدرسية للعام الدراسي المقبل 2016-2017.
وتضمن مخطط الرقابة المدرسية للهيئة، رؤية جديدة لعملية التقويم الذاتي والتخطيط للتطوير، كعملية مستمرة، تضم 3 مسارات رئيسية تتمثل في «المراجعة» للوقوف على مدى جودة أداء المدرسة، «الدراسة والتحليل» معرفة مستوى الجودة الذي يفترض على المدرسة تحقيقه، «خطة العمل» للوقوف على الخطوات الإيجابية لتطوير الأداء في المدارس.
قالت الهيئة: إن جهاز الرقابة المدرسية يركز في دورته الجديدة على حاجة المدارس الخاصة في دبي، وتعزيز فهمها ومعرفتها لعمليات التقويم الذاتي والتخطيط للتطوير من خلال التحديثات الجديدة على مستند التقويم الذاتي العام المقبل، حيث يتضمن مستندات داعمة ومتوافقة مع إطار معايير الرقابة والتقييم المدرسية، ومستند التقويم الذاتي لجهاز الرقابة المدرسية والمستندات الداعمة.
وأفادت الهيئة بأن جهاز الرقابة المدرسية يتوقع عمل إدارات المدارس بالشراكة مع المقيمين التربويين لتحقيق التطوير، لاسيما أن المدارس بعد 8 أعوام من الرقابة باتت في وضع أفضل على صعيد قدرتها على استخدام المعلومات التي وفرتها الرقابة المدرسية السابقة، فضلاً عن معلومات التقويم الذاتي والاستفادة منها في التخطيط لمستقبلها.
وشددت الهيئة على أنه يتعين على جميع المدارس أن تقدم مستند التقويم الذاتي وخطة التطوير إلى المقيمين التربويين قبل 14 يوم عمل على الأقل من انطلاق عمليات الرقابة المدرسية فيها، فضلاً عن انسجام المعلومات الواردة في تلك المستندات مع معايير ومؤشرات الأداء الواردة في إطار معايير الرقابة والتقييم المدرسية في الإمارات.
وأكدت الهيئة أن المقيمين التربويين يحرصون أثناء تطبيق عمليات الرقابة في المدارس على استخدام معلومات التقويم الذاتي وخطة التطوير في كل مدرسة، بوصفها النقطة التي ينطلقون منها في عملهم، حيث يركزون أيضاً على دقة التقويم الذاتي والبيانات والأدلة التي أرفقتها المدرسة، استناداً إلى إطار معايير الرقابة والتقييم المدرسية في الدولة، إضافة إلى العمل مع القيادة في كل مدرسة على تحديد أولويات التطوير.
وحرصت الهيئة على تحديد الحد الأقصى للكلمات المسموح بها للمدرسة، بكتابتها في كل قسم من أقسام التقويم، حيث يتوقع من المدارس أن تحرص على كتابة بنود موجزة لكل عنصر من عناصر الجودة، تعتمد على أدلة صحيحة وملائمة تدعم من خلالها التقييمات التي توصلت إليها تبعاً للمرحلة الدراسية، مؤكدة في هذا السياق ألا تكون معلومات التقويم الذاتي وصفية، بل ينبغي أن تأتي تقييمية.
وأكدت الهيئة أنه ينبغي على جميع المدارس الخاصة في دبي العام الدراسي المقبل، إكمال مستند التقويم الذاتي الموجود في سجل المدرسة الإلكتروني، وينبغي إكمال الأجزاء المخصصة للأجندة الوطنية للدولة.