جلد الطلاب.. عقوبة التنمر المدرسي في سنغافورة

اعتمدت وزارة التعليم في سنغافورة نظاماً تأديبياً صارماً تجاه الطلاب المتورطين في التنمر، حيث فرضت عقوبات مباشرة على المخالفات الجسيمة، تشمل الاحتجاز من يوم إلى ثلاثة أيام، أو الإيقاف عن الدراسة، مع تعديل درجة السلوك داخل السجلات المدرسية، وطرح إمكانية تطبيق (الجلد) على الطلاب الذكور في حال وجود ظروف مشددة، ضمن ضوابط محددة داخل المدارس.

وأدرجت الوزارة هذه الإجراءات في 15 إبريل/ نيسان 2026، ضمن إطار موحد سيتم تطبيقه على مستوى المؤسسات التعليمية لتقليل التباين في القرارات التأديبية، مع ضمان التعامل مع الحالات بطريقة أكثر اتساقاً وانضباطاً، بحسب ما نشرت وكالة «CNA».

قسمت الوزارة المخالفات إلى مستويات مختلفة، حيث شملت الفئة الأخف احتجازاً قصيراً، أو إيقافاً محدود المدة، بينما ارتفعت العقوبات في الحالات الأشد إلى ثلاثة إلى خمسة أيام من الإيقاف أو الاحتجاز، مع تثبيت درجة السلوك عند مستوى «مقبول».

وامتد التصعيد ليشمل الجلد بحد أقصى مرتين في بعض الحالات التي تتعلق بطلاب المرحلة الابتدائية وما فوقها.

كما شملت الضوابط المخالفات المتكررة، إذ تقرر أن يواجه المكررون لفعل التنمر عقوبات أشد تصل إلى 14 يوماً من الإيقاف أو الاحتجاز، مع خفض درجة السلوك إلى مستوى «ضعيف»، مع إمكانية الجلد لثلاث مرات في الحالات التي تعد مستمرة، أو غير قابلة للتصحيح.

واعتمدت الوزارة معايير لتحديد شدة العقوبة، حيث شملت تقييم نية الطالب، وتكرار السلوك المؤذي، وحجم التأثير على الضحية، إلى جانب ما إذا كان الفعل استدعى تدخلاً رسمياً أو تحقيقاً خارجياً، كما أوصت بالنظر في ما إذا كان الطالب أظهر استجابة للإرشاد، أو استمر في السلوك المخالف.

وسمحت السياسة الجديدة للمدارس بمراعاة عوامل مخففة قبل تنفيذ عقوبة الجلد، مثل العمر والنضج والحالة النفسية والاحتياجات التعليمية الخاصة، بهدف تحقيق توازن بين الردع والتأهيل داخل البيئة المدرسية.

قررت وزارة التعليم السنغافورية تطبيق الإجراءات الجديدة بشكل تدريجي على أن تشمل المدارس بحلول عام 2027، مع استمرار مراقبة السلوكيات الطلابية عبر درجات السلوك التي يتم وضعها كل فصل دراسي، وتؤثر على فرص القبول في البرامج التعليمية لاحقاً.

واتخذت الوزارة الخطوات في إطار توجه أوسع للحد من التنمر، وتعزيز الانضباط داخل المدارس، مع ربط العقوبات ببرامج تأهيلية تهدف إلى تقليل تكرار السلوكيات المؤذية داخل البيئة التعليمية.

ذكرت وزارة التعليم في سنغافورة عبر موقعها، تعريف السلوكيات المؤذية والتنمر، وهي التصرفات غير اللائقة مثل التعليقات الجارحة العرضية والمشاجرات الجسدية، إضافة إلى الأفعال المتكررة والمتعمّدة.

واعتبرت الوزارة أن التنمر يتخذ أشكالاً متعددة تشمل الإساءة اللفظية والاجتماعية والجسدية والإلكترونية، فيما يطبق هذا التصنيف داخل المدارس لتنظيم آليات التعامل مع كل حالة بحسب طبيعتها وحدتها.

كما شددت وزارة التعليم على ضرورة وجود مسؤوليات متكاملة بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور، حيث حثت الطلبة على دعم ثقافة الاحترام والتدخل الإيجابي عند رصد أي سلوك مخالف مؤذي، فيما تطور المدارس سياسات الإبلاغ وتعزيز قنوات التواصل، إلى جانب تكثيف التدخلات لمعالجة الحوادث الرقمية المرتبطة بالتنمر.

وفي السياق ذاته، دعت أولياء الأمور إلى دعم أبنائهم خلال التجارب السلبية، بالتوازي مع تعزيز التعاون مع المؤسسات التعليمية لترسيخ قيم السلوك الإيجابي داخل المجتمع المدرسي.