عيسى الحمادي: بالتعلم والخبرة العملية يرقى الإنسان

} حدثنا عن بدء الحياة العملية وأولى خطواتك في المسيرة العملية.

- بدأت حياتي العملية معلماً للغة العربية، فور تخرجي، بعدة مدارس منها طارق بن زياد، والإمارات في دبي، والبطين النموذجية في أبوظبي، وعمر بن الخطاب النموذجية، ورُقّيت نائباً للمدير بها، وبعد حصولي على الماجستير في التربية من جامعة الشارقة، تم اختياري مديراً للمركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة.

} استكمال مسيرتك التعليمية قصة كفاح، فمن أين تبلورت هذه الإرادة القوية؟

- ينبع اهتمامي باستكمال مسيرتي التعليمية في الدراسات العليا والدكتوراه، من منطلق أن التعلم المستمر واجب ديني ووطني، وأن الخبرة العملية أساس نجاح الإنسان، فلا بد أن تكون له طموحات يسعى إلى تلبيتها وتحقيقها، وأن يكون الهدف منها خدمة دينه ووطنه والناس، وتلك الخدمة تستوجب السعي ببصيرة وخبرة؛ لذا كان لاستكمال دراستي أولوية في الجهد والوقت، رداً لجميل هذا الوطن المعطاء.

} هل للخبرة دور في تحقيق الطموحات والأحلام؟

- بالعلم والخبرة العملية يرتقي الإنسان إلى أرفع المراتب، فالأول يضيء له طريقه ويجعله على بصيرة ووعي وقيم وإنتاج معرفي، والخبرة العملية تقييم وإجادة وإتقان وتطبيق وتطوير للعمل، وبذلك سيحقق الإنسان طموحاته التي سيفيد بها دينه ووطنه والناس، بأمانة وبأرقى وأفضل إمكانات أساسها التعلم والخبرة العملية، ويستلزم ذلك أن يتصف الشخص بالإرادة القوية والعمل الدؤوب المتواصل والطموحات التي ليس لها سقف محدود، التي يستشرف بها ما سيضيفه إلى مستقبل وطنه. وأرى أن قوة الإنسان تأتي من منطلق إمكاناته العلمية، التي تجعله نزيهاً وجديراً في وصوله لأعلى المناصب بكفايات أصيلة قائمة على العلم والخبرة، لا بعوامل وأسباب أخرى، لأن العمل أمانة، ولا بد أن يُؤدى بأكمل وجه، ولا يتحقق ذلك إلا من خلال عقول ذات بصيرة بالعلم والمعرفة والخبرة والدراية التي تجعل الأفق لديه واسعاً يرى من خلاله الآفاق النيّرة، ثم يسعى حثيثاً لتحقيقها، فتتحقق بأكمل وجه، ويضيف بصمة رائدة لوطنه.

} ما أجمل اللحظات التي مررت بها في حياتك؟

- تمثلت في لحظة تكريمي من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، في موقفين: الأول أثناء تكريم سموه لي، ضمن المتفوقين في حفل يوم التفوق بالشارقة، للعام الدراسي 1994-1995، والثاني أثناء حصولي على الماجستير عام 2012م، حينها شعرت بالسعادة والإنجاز، خصوصاً أنه كان إنجازاً علمياً.

} ماذا تمثل لك جامعة الشارقة؟

- علاقتي بجامعة الشارقة علاقة طالب بجامعته يسعى إلى بِرِّها، ولا تزال تلك العلاقة وطيدة حتى مع وجودي في المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، وسأظل ابن الجامعة، وستظل لها مكانتها الخاصة لديّ.

} هل هناك علاقة بين جامعة الشارقة والمركز التربوي؟ وما طبيعتها؟

- تتمثل العلاقة الوطيدة بين المركز والجامعة في إبرام اتفاقية الشراكة في عام 2014، وفي إطار تلك الشراكة تم تنفيذ عدة برامج منها: احتفالية اليوم العالمي للغة العربية الموافق 18 ديسمبر/‏ كانون الأول، ومؤتمر الشارقة الدولي الأول للغة العربية 2014م، ومؤتمر الشارقة الدولي الثاني للغة العربية 2016م، وتنفيذ عدة ندوات في مجال اللغة العربية، كندوة الإعلام واللغة العربية 2014م، وندوة «نحو منهج جديد للغة العربية في التعليم العام» في 2014م، وندوة الحرف العربي 2015م، وتبادل الخبرة بين الطرفين في مجال اللغة العربية.

} كيف تصف علاقتك بالخليج، وما مظاهر تأثرك به كمواطن خليجي؟

- يمثل الخليج الأصالة ومنبع اللغة العربية وتاريخ المجد والصمود والحضارة في المنطقة، كما أنه مجتمع الدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج، فيجمعهم في أصالة ولغة وعادات وتقاليد وجغرافيا واحدة، إن تأسيس مكتب التربية العربي لدول الخليج عام 1976م، أول نموذج للتعاون في مجال التعليم، كما أنه يجمعنا في المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة، فالمركز له مجلس أمناء يأخذ الصفة الاستشارية، ويتكون من عضو ممثل لكل دولة من الدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج، ويكون المركز أول مؤسسة تربوية تعليمية خليجية من نوعها في تمثيلها لدول الخليج تحتضنها الدولة بإمارة الشارقة.

} حدثنا عن أهم ذكرياتك مع الشارقة؟

- الشارقة مسقط رأسي، بها قضيت طفولتي وصباي، وهي المدرسة النموذجية التي تعلمت فيها، وعشت بين أحضانها، وتتلمذت على يديها، ونهلت من أفكارها وقيمها وأصالتها وثقافتها التي ميزتها بإعلانها عاصمة للثقافة العربية والإسلامية، وهي الأم الحنون المخلصة التي وجهتني إلى مسار التميز والطموح وصولاً إلى النجاح، كل ناحية من نواحي الشارقة لي فيها ذكريات من طفولتي، ولها وقع خاص لا يمحوه الزمن، كما أنها تتميز بتنوع تضاريسها ومدنها وطبيعتها الصحراوية والجبلية، ولنا فيها أجمل الذكريات في التنزه والمخيمات وبحيراتها الجميلة، خصوصاً بحيرة خالد، كما تأثرتُ بطابع مبانيها الإسلامي الأصيل، مما يعكس اعتزازاً بالتراث.

} هل ترى ارتباطاً بين جيلك وإقامة معرض الكتاب السنوي، وما مظاهره؟

- أول مرة دخلت فيها معرض الشارقة الدولي للكتاب، كنت بالصف الأول الابتدائي في عام 1984م ومن تلك اللحظة صارت للكتاب قيمة خاصة راسخة، فهو أخلص صديق، إذا أحسن الشخص اختياره، ومعرض الكتاب زائر عزيز يطلعنا في كل زيارة على الجديد والمفيد في عالم الكتب والتأليف، وجعل المعرضُ للكتاب قيمة أصيلة راسخة في النشء، وجعل الدافعية للتعلم والقراءة مستمرة، كما أصبح المعرض سبباً لاهتمام أبناء الشارقة بالتعلم وتحقيق أسمى وأرقى درجات التعلم، في وجود بيئة متكاملة للتعلم؛ لذا صارت الشارقة منارة للعلم والثقافة، وبيئة تعليمية متكاملة ومحفزة للتعلم والاجتهاد لنيل أعلى الدرجات.

} ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي في حياتك العملية؟

- بالنسبة لي فإن معظم إنجازات العمل في الوقت الحالي كانت عن طريق وسائل التواصل، بل ربما تكون أحياناً خارج العمل، لأن أدوات التواصل أحدثت ثورة في الحياة العملية، واختصرت الزمان والمكان، وما ننجزه في العمل يتم عبر أدوات التواصل، خصوصاً أننا في مركز تربوي خليجي يُحَتِّمُ علينا التواصل مع الأشقاء التربويين في دول الخليج، لذا فهي أكثر فاعلية وتوفر الجهد والوقت وسرعة الإنجاز. أما على المستوى الاجتماعي، فقد جعلت هناك تواصلاً مستمراً بين الأقارب .

} حدثنا عن أهم أسفارك التي قمت بها وعن أجمل الذكريات؟

- أسفاري تتنوع بين العائلية والتربوية أو مع الأصدقاء، فالأولى للتنزه والتسوق، وفي الأغلب تكون لدول أوروبا، حيث الأجواء باردة وجميلة للمشي ساعات طويلة، ومنها رحلتنا للبوسنة والهرسك، أما عن ذكريات السفر مع الأصدقاء فهي كثيرة لعدد من الدول الأوروبية منها بريطانيا وفرنسا وألمانيا والنمسا وبلجيكا وهولندا وتركيا. وسافرت مرات عدة لأغراض تربوية

} ماذا عن أهم هواياتك وكيف تشغل بها أوقات فراغك؟

- تأتي القراءة أولاً، لتحقيق التوازن بين الروح بالصلاة والقرآن، وتغذية العقل بالقراءة والتعلم، واخترت القراءة موضوعاً لرسالتي في الدراسات العليا في الدكتوراه، كما أنني أحب السباحة كثيراً، وركوب الخيل .

} حدثنا عن طموحاتك على المستويين العملي والشخصي؟

- على المستوى الشخصي أطمح إلى الانتهاء من مناقشة الدكتوراه خلال الأشهر المقبلة ، في القراءة وفي عام القراءة، وبعدها إعداد دراسات قائمة على ضوء استراتيجيات التعلم الحديثة، لتنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلبة.