هل تخيلت نفسك طبيباً نفسياً، فاجأتك السكرتيرة بشخص ليس فيه شيء غير غريب، اسمه العالم العربي؟ مظهره أعجوبة، فكأن هندامه تحفة سوريالية، أبدعها مصمم أزياء في مسرحية كوميدية فريدة عصرها؟ تجلى معصمه بساعة سويسرية ذهبية مؤلمسة، وله نعلان باليتان غبراوان، كأنما نهشتهما القوارض. القميص أنيق لا تأتي بمثله دُور الأزياء، عليه «بابيون» يحسده على جماله كل فراش الأرض. البنطال شبارق وأسمال.
قاطعت القلم، فقد أراد التمادي في سرد التفاصيل، مثل: استلقى على أريكة التحليل النفسي إلخ... خشيت أن يدوّخني باستطراد يفتح باباً لا تُصَدّ رياحه، على سيجموند فرويد. بإيجاز تتلخص مشكلات الرجل في فصام جعله يتقمص أمجاد الماضي، فلا يرى حاضراً ولا مستقبلاً، تعالَ وحاول إقناعه بأن ترسانة خمسمئة مرادف للسيف، لا تستطيع حتى ولو بلغت المليون حمايتك من الذئاب القريبة والبعيدة.
هل في إمكانك التفكير بعقل؟ هل تُرى مرادفات السيف اليوم أكثر عدداً ممّا كانت عليه في زمن المتنبي؟ لكنّ أبا الطيب لم يكتفِ بها ولم يعتمد عليها، وقدّم الوصفة الاستراتيجية المضادة لانهيار مناعة الأمن القومي، في قوله: «أعلى الممالك ما يُبنى على الأسَلِ». الدول الأقوى تقوم على الرماح العوالي. على طريقة «ريمكس» تغدو الأسل في القرن الحادي والعشرين: الطائرات القاذفات القاصفات الصائدات، حاملات الطائرات، الغواصات، الصواريخ العابرة للقارّات، الذكاء الاصطناعي وكل ما استطاعت الأمّة من قوة.
المشكلة الأخرى، وهي العقبة الكأداء النكراء، تتمثل في «الفرامل» آفة الكوابح التي تحول دون الحركة والفعل. ثمّة قوة غاشمة جاثمة على صدور العزائم. الإرادة مكبّلة مصفّدة مغلولة معلولة. ما الذي يمنع التربويين من تطوير مناهج التربية والتعليم؟ ما الذي يفرض على الأساتذة الجامعيين والخبراء والعلماء، عدم تشييد صروح البحوث العلمية، ارتقاءً إلى حلم إنتاج العلوم؟
ما الذي يملي على العرب عدم الاقتراب من الرياضيات والفيزياء، وكأنها رجس من عمل الشيطان؟ ما الذي يشير عليهم بأن تعريب العلوم يجعل العرب يتخلّفون عن ركب الحضارة الإنسانيّة؟ من أوهمهم بأن صنع غذائهم ودوائهم ووسائل دفاعهم بأنفسهم، بسواعد أبنائهم، يحرمهم من الحظوة بخدمات الغرب المزعومة؟
لزوم ما يلزم: النتيجة الفعلية: إذا سألتم الله فاسألوه الفعل والفاعلية الفعالة.
