خورفكان: محمد الوسيلة
هنّأ الدكتور أحمد الشماع مدير جامعة خورفكان، الطلبة المستجدين بعد التحاقهم بكليات الجامعة لبناء مستقبلهم العلمي والعملي تحت قبابها، والسعي إلى تحقيق الإنجازات والابتكارات في شتى المجالات العلمية والأكاديمية، طبقاً للتوجيهات الرشيدة والدعم المستمر من قبل مؤسسها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة رئيس الجامعة.
جاء ذلك خلال اللقاء الذي نظمته إدارة شؤون الطلبة بالجامعة، الخميس، احتفاء بطلبتها الجدد للعام الأكاديمي (2023-2024) بحضور عمداء الكليات ومديري الإدارات، وعدد من أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية والطلبة المستجدين بالجامعة، حيث قدم الدكتور الشماع، نبذة تعريفية حول رؤية الجامعة ورسالتها السامية في الارتقاء بالمنظومة التعليمية على المستوى المحلي والعالمي.
وأكد أن جامعة خورفكان، تضع طلبتها في أعلى درجات اهتماماتها بالعمل الدؤوب والمستمر من قبل أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، وإتاحة الفرص أمامهم للالتحاق بأحدث البرامج الأكاديمية المعتمدة التي تطرحها الجامعة لتلبية احتياجات أسواق العمل المحلية والإقليمية، واستقطاب أفضل الكوادر التعليمية من العلماء والباحثين ذوي الخبرات الأكاديمية والبحثية، إلى جانب تعزيز وتطوير مجال البحث العلمي التطبيقي في جميع التخصصات.
من جانبه، أوضح الدكتور سليمان محمود نائب مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية، خلال اللقاء أن الكليات المتنوعة والبرامج الأكاديمية المعتمدة التي تقدمها الجامعة، شهدت مؤخراً إقبالاً واسعاً في مرحلتي البكالوريوس والماجستير ضمن مختلف الكليات والتخصصات، مؤكداً حرص الجامعة على اتباع أحدث أساليب التعليم والتعلم، وتوسيع أنظمتها في التعليم والبحث العلمي والابتكار من خلال منظومة متكاملة من الخدمات الأكاديمية والإدارية والإرشادية.
وتضمن اللقاء عرض فيلم وثائقي حول تأسيس جامعة خورفكان، وفقرات تعريفية بكليات الآداب والعلوم وتقنية المعلومات، وعلوم البحار والأحياء المائية، والشريعة والقانون وإدارة الأعمال، إضافة إلى الخطط الدراسية ومجالات العمل في المستقبل، كما اطلع الطلبة على الخدمات المتنوعة التي تقدمها الإدارات والأقسام المختلفة بالجامعة.
واختتم اللقاء بعرض مسرحي قدمته طالبات مدرسة باحثة البادية للتعليم الثانوي (بنات ح3) بعنوان «بوابة الأحلام»، إلى جانب تكريم الجهات المشاركة والمساهمة في تنظيم وإنجاح اللقاء الترحيبي والإرشادي.
